01、角色可以卑微落魄，我們卻只允許自己光鮮強(qiáng)大。
電影《芳華》的熱映，賺足了世人的眼淚，也衍生了許多關(guān)于善良和人性的話題。其中一篇《人為什么要善良，這是我聽過最好的答案》在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)量極高，說明文章的很多觀點(diǎn)觸動了很多人的軟肋，得到了極大的認(rèn)同。
“歲月漫漫，芳華剎那，特殊的年代，劉峰的善良只剩下卑微個體的茍延殘喘”
“大家愛你只是出于對某種身份的認(rèn)同，只是自己的利益得到了維護(hù)，那并不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。
他們愛那個沒有缺點(diǎn)，沒有死角，甚至有點(diǎn)虛假的你，卻不喜歡偶爾有點(diǎn)小確喪，有七情六欲，甚至稍顯放肆的你?！?/p>
從劉峰身上，從這段文字里，人們或許看到個體的卑微和渺小，看到了人性骨子里的涼薄。人們做出的所有的行為，最終都是為了滿足自己的需求而已。這一點(diǎn)其實(shí)在《自私的基因》一書中，道金斯早已從生物學(xué)的角度給出了一個答案。只是，千百年文明的進(jìn)化，人們不再允許自己成為那個野蠻生長的人，而是要在人群和大眾中求取認(rèn)同和建立聯(lián)結(jié)，那是一份安全感和歸屬感的需要！
只有善良，只有成全別人，才符合這個社會對一個好人的定義和標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣才能讓自己的內(nèi)心感到好受和得以慰藉，符合社會的約定俗成和主流價值觀，才能成為一個社會和大眾接納和喜歡的人，才能是一個不孤獨(dú)的人！
所以，對電影中劉峰這個角色的善良和卑微，我們可以理解同情并欣賞喜歡，但對我們自己，卻只能在現(xiàn)實(shí)中光鮮強(qiáng)大！
02、善良是一種選擇而不是本性
兒子有段時間多次在我面前提到，小朋友打他他都不會感覺到疼，因?yàn)橛斡竞妥闱虻挠?xùn)練讓他的肌肉充滿了彈性，他們踢到他身上的腳都被他彈回去了。我當(dāng)時聽聽只當(dāng)是同學(xué)們之間嬉鬧后孩子對自己堅持了兩個體育運(yùn)動的驕傲和認(rèn)可！
就在昨天，家庭會議自我反省的環(huán)節(jié)，兒子含著眼淚檢舉揭發(fā)他自己“錯誤”：他覺得自己很懦弱，同學(xué)們打他時他不敢反抗，總是逃避，因?yàn)閷Ψ绞莾蓚€人，他怕自己打不過！
那一刻，除了對孩子深深的理解和心疼，我在心里狠狠的抽了自己兩個嘴巴，作為一個有心理學(xué)標(biāo)簽的媽媽，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)孩子當(dāng)初對我說那句話的背后的需求……
在《人為什么善良，這是我聽過的最好的答案》一文中，作者提到了一個心理學(xué)故事“上帝不獎勵好孩子”。那個打電話向電臺心理專家詢問“為何他是一個好孩子卻得不到蘋果，而弟弟不聽話卻總是得到蘋果”的孩子，心里一定是委屈的。
“上帝給我們最好的禮物，就是我們都是好人。”這是心理學(xué)家三年后給出那個得不到蘋果孩子的答案。我不知道這個答案是否真的安慰到那個孩子。其實(shí)，它就是中國老百姓常說的“會哭的孩子有奶吃”的國外版。我不會認(rèn)為我們民間的解答會有負(fù)面的信息，會讓孩子學(xué)會“哭和要”。相反，這是他們?nèi)松赡芤獙W(xué)會或者習(xí)得的一種技能！
03、如果你有實(shí)力，你才談的上選擇善良，因?yàn)槟銖?qiáng)大才有的選擇；如果你沒有實(shí)力，選擇善良是你懦弱，你要選擇回避或者反抗看當(dāng)時的情形！
兒子的問題在會議現(xiàn)場我讓他模擬了事情發(fā)生的過程，并問清了很多細(xì)節(jié)和經(jīng)過。兒子口才很好，表述的很清晰。打人的那兩個孩子不是因?yàn)橛衅圬?fù)同學(xué)的想法或者證明自己強(qiáng)大的驅(qū)使去“打人”的，那是他和同學(xué)交往互動的模式。班里每個孩子都被他“打”過，但兒子是個獨(dú)立意識很強(qiáng)的孩子，他反應(yīng)很強(qiáng)烈，那個孩子就會認(rèn)為和他的互動最成功，也就最愛找他“玩”。
但，無論如何，那個同學(xué)讓兒子感到不舒服，感到自己被欺負(fù)，感到自己很無力很委屈！就必須要正視處理了。因此，除了“糾正”兒子的一點(diǎn)認(rèn)知外，在一個校園“凌霸”總是霸屏的社會，作為家長我必須告訴孩子一些自保的知識！
我們集體討論后最終確定以下幾種思路：
第一讓兒子理解可能他那個同學(xué)，只是沒有學(xué)會如何和同學(xué)交往，他可以試著告訴他們自己被他們“欺負(fù)”的感受，讓班級被“欺負(fù)”過的同學(xué)都告訴他們一遍。讓愛打人的同學(xué)知道原來他的行為大家不喜歡，感覺很不好，也因此會不喜歡他這個人。第二找?guī)讉€班里要好且強(qiáng)壯的同學(xué)做同盟，結(jié)伙對抗他。第三把他的行為告訴老師（他說老師都知道也沒辦法）。第四把他狠狠的打怕一次，讓他對你產(chǎn)生恐懼，要知道恐懼一個對象其實(shí)是會衍生崇拜感的。第五在口頭作文群里（家長都在）把這件事寫出來，讓他父母看到，并激發(fā)其他同學(xué)的共鳴，爭取聲援。第六爸爸媽媽出面解決。當(dāng)然，我只是想借助下周家長講堂的機(jī)會和孩子們談?wù)劇按蛉恕边@個行為和如何和同學(xué)們交往。
但，所有的前提是，你自己一定要強(qiáng)壯并很“厲害”。因此，從現(xiàn)在開始，不挑食，加強(qiáng)身體鍛煉，媽媽也會教你基本格斗的功夫（我可是參加2年散打訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)并參加過比賽的選手呢）！
也許孩子并不明白，如果你有實(shí)力，你才有選擇善良的資格，因?yàn)槟銖?qiáng)大有得選擇；如果你沒有實(shí)力，選擇善良是你懦弱，你要選擇回避或者反抗看當(dāng)時的情形！但我沒有講這些，讓他先去做，慢慢他會體會到的！
04、我可能不希望兒子成為一個為了成為“好孩子”而壓抑委屈自己的人，那樣的禮物不要也罷，自己心里一定不要扭曲。但他終究會成為一個什么樣的孩子，我其實(shí)根本預(yù)想也控制不住，但不管成為什么樣的孩子，都是他生命中注定要去經(jīng)歷的，他會看到人生不同的風(fēng)景，那是他的人生。
但他一定要明白，只有你是獅子才有實(shí)力說我原諒螞蟻對我的拳打腳踢，那才是善良的選擇；要一只螞蟻對獅子說，我原諒你對我的拳打腳踢，那是軟弱的逃避，或者有時候是佛家說的智慧。
寫到這里，似乎和突然擬定的那個標(biāo)題已相差甚遠(yuǎn)。但我原本的意思只是說，不要以自己標(biāo)準(zhǔn)要求他人太多，善良與否，只是過去當(dāng)下的一種權(quán)益的選擇。
為了求取認(rèn)同而壓抑自己，即使看了寫了知道了再多的故事，如果安撫不了自己內(nèi)在的情緒，終究也是心意難平！
所以其實(shí)題目應(yīng)該是：即使道盡世間涼薄，如果不能……，終究也還是心意難平！
