10.22
? ? 昨天在課堂上進行了第三單元的寫話指導(dǎo)。第一次寫喜歡的玩具，我請小朋友帶了一個玩偶皮卡丘。課堂上先一起學(xué)習(xí)了寫喜歡的玩具的要求，邊讀邊和孩子們梳理出以下幾點:
1.介紹我喜歡的玩具是什么。
2.介紹玩具的顏色.形狀。
3.介紹玩具帶來的樂趣。
? ? 梳理完以后，我和小朋友們一起從這三個方面進行了口頭作文。最后，請小朋友看著玩偶皮卡丘開始練習(xí)寫作文。
? ? 今天批改了小朋友們的作文
? 從小朋友們的作文中梳理出幾點:
1.作文的要求里有幾個問題，有些小朋友的作文是按照回答問題的方法來寫的。
2.有些小朋友沒有按照上面三點有條理地寫下來，有些顛來倒去。
3.語句不夠通順，句與句之間連接性不強，語言缺少邏輯性。
4.標(biāo)點符號還不會使用。
? ? 出現(xiàn)這些問題也不足為怪，畢竟我們才剛剛正式開始寫話的練習(xí)，多寫，多練，慢慢會越來越好的。
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? ? ? 也有些小朋友的寫話已經(jīng)初具雛形，能認(rèn)真聽課是一個原因，有些爸爸媽媽很重視是一個原因，有些小朋友自來對語言很敏感也是一個原因。
? ? 作文是我們繞不開的坎，與我們的生活緊密相連，無論是考試還是生活，能寫的就比別人多了一個表達的渠道，多一份思考的能力。
? ? 那么在初始階段我們可以怎樣幫到小朋友們呢？
? ? 首先，爸爸媽媽們一定要和孩子多交流，在交流中一定要鼓勵孩子多表達他的想法，把想法形成語言表述出來，可不是一件容易的事，需要不斷的鍛煉和刺激。
? ? 其次，就又回到我們閱讀的問題，親子閱讀，獨立閱讀，各種閱讀方式來讓孩子們形成正確的表述方式，小朋友們剛開始寫作文受口語的影響較大，語言比較隨意，缺少規(guī)范性，故事里的語言能對孩子的語言規(guī)范性起到一個引領(lǐng)的作用。如果孩子喜歡閱讀繪本，能反反復(fù)復(fù)到把繪本中的語言運用自如，那才是為寫作奠下了語言的基石。
? ? 再次，就是老生常談:做生活中的有心人，爸爸媽媽能陪著孩子多看，多想，看自然，談生活，大到浩瀚宇宙，小到身邊蟲蟻，都對之抱持無窮的興趣，孩子一定也會跟著你熱愛生活，有所想，必有所表達。
? ? 最后，在寫作文的初始路上，請小朋友們多多動筆，請爸爸媽媽多多鼓勵，無論孩子寫得怎樣，請給予真切的贊美！
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