－中職公共基礎(chǔ)課英語單元教學(xué)實施報告

為了適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的要求，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，達(dá)到公共基礎(chǔ)課為專業(yè)發(fā)展服務(wù)的宗旨，為學(xué)生培養(yǎng)一技之長，也為了學(xué)生更好地就業(yè)、服務(wù)社會，我們英語科的教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試和探索。

一．指導(dǎo)思想

英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運(yùn)用能力的過程，又是他們磨硬意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。

二．教學(xué)理念

整個課程的設(shè)計理念是將學(xué)習(xí)、學(xué)生和教材連接起來，讓學(xué)習(xí)走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生進(jìn)入教材的情境之中。面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

三．設(shè)計思路

教材的版本是語文出版社，內(nèi)容是Unit11和Unit12兩個單元，圍繞這兩個單元的話題：友誼和春節(jié)設(shè)計一個大的任務(wù)，我的e-pal Julia要來中國過春節(jié)，我們做什么幫助她了解中國傳統(tǒng)節(jié)日。先從交友的話題開始，友誼在生活中的重要性，朋友之間相處遇到的常見問題，討論如何解決這些問題，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的交友觀，過渡到外國朋來中國過春節(jié)，深入了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，如何看待中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的觀念并且積極地傳播中國的傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)和發(fā)展我國文化。

四．教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)習(xí)過程的設(shè)計理念是：采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，我的學(xué)習(xí)我做“主”，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，也尊重學(xué)生的個體差異。以他們的生活為學(xué)習(xí)背景，在這個背景之下展開各種活動，同時結(jié)合他們所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，將他們的專業(yè)和基礎(chǔ)文化課的學(xué)習(xí)融合起來，利用多媒體展示他們的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)成果。為了體現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，課文中的內(nèi)容讓學(xué)生自己錄制，在課堂上作為學(xué)習(xí)時的聽力材料。在課堂上播放時會將錄音學(xué)生的本人照片在屏幕上展示出來，讓學(xué)生獲得成果的學(xué)習(xí)體驗；同時結(jié)合教材的內(nèi)容，讓學(xué)生拍攝、錄制各種與教材內(nèi)容相關(guān)的照片和視頻，這樣一部分不喜歡學(xué)習(xí)英語的學(xué)生也可以發(fā)揮自己其他方面的特長，像表演、錄制、選擇設(shè)計場景、剪輯和后期處理等等…以這樣的形式調(diào)動和激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。

五．課堂教學(xué)實施

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，文化課基礎(chǔ)較弱，我們學(xué)校的生源絕大多數(shù)來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)更弱，英語課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計時，要充分考慮學(xué)生的學(xué)情，在學(xué)生能夠接受的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計，每課時的學(xué)習(xí)任務(wù)都在教材的要求基礎(chǔ)上降低難度標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，以小組合作學(xué)習(xí)的方式開展，讓英語基礎(chǔ)較好一些的學(xué)生擔(dān)任組長，這樣可以發(fā)揮英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生的引領(lǐng)作用，同時也幫助他們在共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充，促進(jìn)他們共同提高和成長。在深入討論環(huán)節(jié)和評價學(xué)生作品環(huán)節(jié)等，允許學(xué)生使用漢語進(jìn)行表達(dá)，這樣學(xué)生才能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和老師之間才能進(jìn)行深入的交流和探討。通過以上的教學(xué)活動激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的參與度有所提高。

了解到學(xué)生的詞匯量無法滿足教材的學(xué)習(xí)要求，在學(xué)習(xí)活動的設(shè)計方面盡力多設(shè)計一些符合年輕人心理特點(diǎn)的游戲活動，調(diào)動他們積極參與。在語言的輸入上進(jìn)行循序漸進(jìn)、循環(huán)往復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助他們提高詞匯的積累和運(yùn)用。

六．實施成效

經(jīng)過以上方法的嘗試，課堂上參與學(xué)習(xí)的人數(shù)有所增加。在小組合作學(xué)習(xí)方式的實施過程中，組長的學(xué)習(xí)主動性、組織能力和學(xué)習(xí)策略方面都有提高，小組成員的參與程度有進(jìn)步，學(xué)生之間的交流和理解程度增強(qiáng)了，同時也發(fā)揮了不同學(xué)生的特長，培養(yǎng)了他們的各方面能力。

七．存在的不足：

1.學(xué)生在合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，還沒有學(xué)會充分合作，個別學(xué)生的潛力還沒有得到開發(fā)。例如在根據(jù)要求制作思維導(dǎo)圖的過程中，有的學(xué)生認(rèn)為我畫的不好、英語基礎(chǔ)不好，所以積極性不高，只做觀眾看熱鬧。針對這種情況，在今后的教學(xué)過程中讓組長根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給他們提前布置具體的任務(wù)，發(fā)揮他們其他特長鼓勵他們參加，像讓他們?nèi)フ故荆@樣他們就要認(rèn)真參與整個制作過程的討論，不然展示時就無法完成匯報任務(wù)。

2.在拍攝或者錄制與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的照片和視頻的過程中，學(xué)生們的思維還沒有完全展開，創(chuàng)意性還不夠。在今后的學(xué)習(xí)過程中可以引導(dǎo)孩子們多看看好的電影，看后討論，電影給他們的啟發(fā)，經(jīng)過先模仿后創(chuàng)造的過程逐步提高。

3.學(xué)生們的英語表達(dá)水平還很有限，這樣在有些關(guān)于學(xué)習(xí)運(yùn)用的活動環(huán)節(jié)影響了他們的水平發(fā)揮，針對這種情況，建議他們平時隨時做好語言積累，養(yǎng)成多利用零散時間記憶和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁意識還不強(qiáng)，還停留在等待布置學(xué)習(xí)任務(wù)或者是被督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)的階段。我們真心希望有一天他們自己意識到我想用我借助我的學(xué)習(xí)創(chuàng)造點(diǎn)什么，改變點(diǎn)什么，那就是我們教師就實現(xiàn)了當(dāng)老師最幸福的夢想了。在今后的教學(xué)過程中讓學(xué)生多體驗學(xué)習(xí)創(chuàng)造過程的樂趣和成就感，給他們創(chuàng)造更多更大的展示平臺，幫助他們把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化刺激他們的動力因素，會促進(jìn)他們提升自己的創(chuàng)造意識。

5.在評價的環(huán)節(jié)中，學(xué)生有時候的評價還不夠客觀、全面。在今后的教學(xué)中可以嘗試讓學(xué)生參與討論評價標(biāo)準(zhǔn)并且給出依據(jù)，這樣學(xué)生的評價結(jié)果會更被他們接受，同時也鍛煉了他們的欣賞能力。