昨天重新學(xué)些了某學(xué)園的第二曲線理論。大概概括一下：

第二曲線=第一曲線小尺度的創(chuàng)新+市場選擇。第二曲線可以是一種創(chuàng)造性自我破壞，也可以取得十倍速的增長。

跟第一曲線的業(yè)務(wù)相比，第二曲線的的創(chuàng)新是非連續(xù)的創(chuàng)新。什么時候開啟第二曲線，拿什么作為第二曲線的起點(diǎn)，如何把握這個度是我們在真金白銀實(shí)戰(zhàn)的過程積攢起來的。

【個人成長案例拆解】

持續(xù)了近1000天的疫情，企業(yè)在開源節(jié)流，個人亦是如此。

從我有限的成長經(jīng)歷來分析，接受了23年的學(xué)校教育，文學(xué)、數(shù)學(xué)、天文、地理等等，一個個小小的知識點(diǎn)，承載著我們一級級的升學(xué)之路。

每個階段總會聽到這樣的話“二年級是小學(xué)的一道坎”、“初二是初中的一堵墻”、“高三一年的奮斗直接會影響一生”，權(quán)且不論這些話的哲理性。單從個人的能力培養(yǎng)的角度來看，從學(xué)前班一直到研究生，它是一個連續(xù)性的過程，這個階段可以算作是我人生第一曲線。

十倍速增長的不是時間推移，也不是知識點(diǎn)的由少到多的積攢，真正促使成長的是自己接收新事物的能力。

這個時間是在高二那年。之前的自己學(xué)習(xí)成績中上游（kpi業(yè)績平平），高二之后成績“突飛猛進(jìn)”，就像旁人常說的，這個娃娃突然開了竅，意識到學(xué)習(xí)是自己的事了，但是我自己知道，是一次跟大學(xué)休暑假姐姐的聊天，從她身上看到了自信、陽光，看到了我想要成為的樣子，就在眼前，我也愿意付出十二分的努力，完成當(dāng)前的KPI，考上心儀的大學(xué)，選擇心儀的專業(yè)。至于后來的讀研，這個真的是長出來的，沒有刻意的規(guī)劃、沒有專門的“討巧”，順利的完成了人生第一曲線的成長期。

而真正開啟成長的第二曲線是在大二，當(dāng)時的機(jī)緣巧合，學(xué)校嘗試“導(dǎo)師制”培養(yǎng)學(xué)生，我們班作為了第一個試點(diǎn)班級，特別幸運(yùn)選到了自己心儀的導(dǎo)師，接受了導(dǎo)師的負(fù)責(zé)、開放式的培養(yǎng)，外加在每一個決定時刻的引導(dǎo)。在課余時間，完成了管理（社團(tuán)部長）、財(cái)務(wù)（會計(jì)雙學(xué)位）知識的沉淀。

復(fù)盤之后發(fā)現(xiàn)，真正能開啟第二曲線的，不是他人的建議，而是自己愿意以open、嘗試（獵奇）的心，它促使著我一步一步往前走，也督促著我要堅(jiān)持下去，時間不會留下什么，但是它會給你答案。學(xué)校時光里培養(yǎng)到的管理、財(cái)務(wù)能力，加快我走進(jìn)商業(yè)的世界的腳步。

開啟了人生的第二曲線。