? ? ? ? ? ? ? ?以養(yǎng)育者的心態(tài)踏上教學(xué)生涯

說(shuō)到養(yǎng)育孩子，相信每個(gè)人都看過(guò)很多篇相關(guān)文章，各種理念紛繁錯(cuò)雜，甚至于有時(shí)候意見(jiàn)相左。真讓人手足無(wú)措，不知道該相信哪個(gè)專(zhuān)家的好？比如：有的說(shuō)對(duì)于孩子，要及時(shí)滿(mǎn)足以免讓他長(zhǎng)大后有匱乏感，從小要給他足夠的安全感；有的專(zhuān)家說(shuō)要延遲滿(mǎn)足，是為了讓孩子學(xué)會(huì)克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑，以后為了追求更大的目標(biāo)等等等等。有沒(méi)有那種“我們雖然看了無(wú)數(shù)的文章，但是依然覺(jué)得不知道該如何教育好自己的孩子？”的感覺(jué)？

說(shuō)到養(yǎng)育和教育，那么先讓我們先來(lái)看看這兩個(gè)詞的內(nèi)涵和外延吧。

首先什么是教育？“教育”一詞來(lái)源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁語(yǔ)educare，是西方“教育”一詞的來(lái)源，意思是 “引出”。社會(huì)根據(jù)受教育程度選拔人才。教育伴隨著人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，與人類(lèi)社會(huì)共始終。

教育通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指?jìng)鞑ズ蛯W(xué)習(xí)人類(lèi)文明成果，即各種知識(shí)、技能和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)等，以促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生于人類(lèi)社會(huì)初始階段。狹義的教育專(zhuān)指學(xué)校教育，即制度化教育。教師直接向?qū)W生教授一系列課程，包括閱讀、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)、科學(xué)、職業(yè)技能等。此外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育如博物館、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等。

那么我們的教育大家孔圣人是如何看待教育的呢？孔子在他那個(gè)年代就承認(rèn)知識(shí)和道德都是要靠學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來(lái)的，教育是形成人的個(gè)別差異的重要原因，因而他說(shuō)：“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”，他的“有教無(wú)類(lèi)”主張，也是從“性相近”的思想源出的?？鬃釉唬骸按髮W(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?/p>

還有我們所熟知的教育大家，例如魯迅先生、陶行知先生等。魯迅先生認(rèn)為“教育是要立人?！眱和慕逃饕抢斫?、指導(dǎo)和解放。陶行知先生曰：“生活即教育”，他不僅在理論上進(jìn)行探索，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育。

而現(xiàn)在市面上流行的說(shuō)法，一般是把教育分為三大類(lèi)：家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。

現(xiàn)在的你，是不是已經(jīng)對(duì)教育以及學(xué)校教育有了一個(gè)大致的了解了呢？

那么什么是養(yǎng)育孩子呢？養(yǎng)育孩子是不控制孩子、也不懈怠自己，實(shí)現(xiàn)孩子自主生活、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主情感的基本教養(yǎng)法則。

今天我來(lái)給大家演講的題目是《以養(yǎng)育者的心態(tài)踏上教學(xué)生涯》，首先介紹一下我自己：我是一名初中數(shù)學(xué)教師，同時(shí)也是兩個(gè)男孩子的媽媽。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、從教育教學(xué)方面來(lái)說(shuō)

我已經(jīng)從事教育教學(xué)工作20載，獲得過(guò)縣師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)等榮譽(yù)證書(shū)。

在每年的教學(xué)中，我們師生雖然緊靠一只粉筆來(lái)交流，但是也能讓某些數(shù)學(xué)概念圖形化、形象生動(dòng)，把一些數(shù)學(xué)題盡量數(shù)形結(jié)合來(lái)講授、讓學(xué)生過(guò)目不忘。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?學(xué)習(xí)上

（1）首先我對(duì)學(xué)生們的寄語(yǔ)是：愿你們課前預(yù)習(xí)，以便課堂上我們師生同頻，而不是你們頻頻跳老師給挖的坑，而老師以你們能給我糾錯(cuò)而開(kāi)心，說(shuō)明你們用心聽(tīng)課了。

（2）每年無(wú)論是開(kāi)學(xué)第一課還是在后面的教學(xué)中，我反復(fù)和學(xué)生們強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)課，更要有質(zhì)疑的思想和態(tài)度。也即是說(shuō)，對(duì)于課本上的內(nèi)容、老師講的課都要抱有懷疑的態(tài)度，而不是無(wú)條件的全盤(pán)接受，要用自己現(xiàn)有的知識(shí)去分析、理解、吸收內(nèi)化，才能有所提高、進(jìn)步。

最有意思的是，每年我說(shuō)到這個(gè)思想，都能看到學(xué)生們張大的嘴巴、驚奇的眼神。我告訴學(xué)生：如果只有盲從、模仿，永遠(yuǎn)無(wú)法超越前人，更別提站在前人的肩膀上看到更加廣闊的世界了。

例如：如果沒(méi)有哥白尼對(duì)于“地心說(shuō)”提出質(zhì)疑，然后進(jìn)行詳盡的科學(xué)研究，也不會(huì)提出“日心說(shuō)”的理論。哥白尼提出的“日心說(shuō)”，實(shí)現(xiàn)了天文學(xué)的根本變革。

（3）在每年的教學(xué)過(guò)程中，我的學(xué)生都知道我是個(gè)“懶老師”，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樯险n時(shí)凡是涉及到一些需要?jiǎng)邮值臅r(shí)候，我首先講解然后就是讓同學(xué)們自己動(dòng)手做。

尤其是學(xué)到七年級(jí)下冊(cè)第四章《幾何圖形初步》，一開(kāi)始我就對(duì)學(xué)生們說(shuō)“老師不會(huì)做，請(qǐng)你們幫幫老師吧？”同學(xué)們聽(tīng)了，誰(shuí)然半信半疑，但都躍躍欲試，表示非常樂(lè)意幫助老師。于是乎學(xué)習(xí)那一章節(jié)的時(shí)候，幾乎每個(gè)學(xué)生的桌子上都像個(gè)小展臺(tái)，上面放著正方體、長(zhǎng)方體、圓錐、圓柱等等模型。而我講課的時(shí)候，無(wú)論走到哪個(gè)學(xué)生的桌子旁，都可以隨手拿起他們的展品作為教具。講完課還會(huì)讓他們?cè)u(píng)比一下誰(shuí)的手工活兒比較好，然后對(duì)做的比較好的同學(xué)大加贊賞。

于是乎課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況，學(xué)生們?cè)谙旅婧埃豪蠋熇蠋?，用我做的模型吧?/p>

學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手做，不僅加深了對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶，更會(huì)因?yàn)槟Ｐ妥龅暮枚艿嚼蠋煴頁(yè)P(yáng)而欣喜，何樂(lè)而不為呢？還記得那次班主任說(shuō)“哎，我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間我們班同學(xué)咋那么熱衷去幫我取快遞呢？遇到是箱子啥的都非常開(kāi)心。”我聽(tīng)了只是笑而不語(yǔ)，因?yàn)槲也坏屗麄冏隽Ⅲw圖形，而且還要有展開(kāi)圖呢，有了盒子可以這么剪開(kāi)、那么剪開(kāi)做實(shí)驗(yàn)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 生活上

在生活中，我也很關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。比如在冬天看到有學(xué)生“美麗而凍人”的時(shí)候，我會(huì)給他們講愛(ài)惜身體的重要性、“面壁思過(guò)”的具體做法，做一組7個(gè)就能讓自己暖和起來(lái)；看見(jiàn)他們下課買(mǎi)零食我會(huì)講一些營(yíng)養(yǎng)健康方面的內(nèi)容，分析一下他們吃的辣條等是否有益于健康，后來(lái)我們班就再?zèng)]有學(xué)生在數(shù)學(xué)課前兒吃辣條了；看到學(xué)生不開(kāi)心，會(huì)說(shuō)點(diǎn)兒關(guān)于心里健康方面等知識(shí)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?拓展知識(shí)面

為了不讓他們只知道讀課本，而不知道外面的世界。有時(shí)間了我就給他們讀讀最新科技方面的文章，讓他們有種“國(guó)事家事天下事，事事關(guān)心”的責(zé)任感。

比如2018年12月1日，加拿大警方應(yīng)美國(guó)政府司法互助要求逮捕了在溫哥華轉(zhuǎn)機(jī)的中國(guó)華為副董事長(zhǎng)兼首席財(cái)務(wù)官孟晚舟的事件，我找了不少介紹華為的文章還有介紹任正非的文章讀給學(xué)生們聽(tīng)，請(qǐng)他們思考一些問(wèn)題，比如：華為是如何發(fā)展壯大的？靠的是什么？美國(guó)為何要抓孟晚舟？美國(guó)為何要為難華為？等等問(wèn)題。

再比如2018年10月24日港珠澳大橋通車(chē)，我不僅給學(xué)生們找了相關(guān)的文章、視頻讓他們看，介紹了珠港澳大橋的建設(shè)難度系數(shù)以及我們技術(shù)人員是如何克服難關(guān)建成大橋的。給學(xué)生們?cè)黾用褡遄院栏械耐瑫r(shí)也鼓勵(lì)他們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)的建設(shè)增磚添瓦。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?心靈關(guān)愛(ài)

每到臨近期末，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生近一年來(lái)給我的印象盡量給他們每人寫(xiě)一封信，寫(xiě)老師觀察到的他們的個(gè)性特點(diǎn)、長(zhǎng)處，以及建議，還有對(duì)他們的個(gè)人寄語(yǔ)。每年我也因此不僅收獲了很多回信，也收獲了很多學(xué)生的心底秘密。我知道，那哪里只是一封信，那是我們師生之間深深的信任和孩子們對(duì)老師的依戀。

那么你說(shuō)他們想要學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣和勁頭還沒(méi)有嗎？有句話叫“親其師，信其道”對(duì)此我深信不疑，因?yàn)榘四昙?jí)期末考試，我們班數(shù)學(xué)成績(jī)那是大幅度的進(jìn)步。十個(gè)教學(xué)班中，取得優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù)并列第二，達(dá)到指標(biāo)線人數(shù)第一的好成績(jī)，讓我更加堅(jiān)信自己的教育理念。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、關(guān)于育兒方面

我是兩個(gè)男孩兒的媽媽。大兒子今年高一，暫時(shí)還沒(méi)有出現(xiàn)青春期撞上更年期的窘?jīng)r；小兒子快六歲，是家中的一枚開(kāi)心果。

陶行知先生曰：“生活即教育”，我現(xiàn)在是越來(lái)越認(rèn)可的教育理念。因?yàn)樵谏钪械母鞣N瑣碎細(xì)節(jié)即是教育。

有第一個(gè)孩子的時(shí)候，我這個(gè)新手媽媽也像個(gè)無(wú)頭蒼蠅似的看見(jiàn)這個(gè)專(zhuān)家怎么說(shuō)就去借鑒，那個(gè)專(zhuān)家那么說(shuō)又聽(tīng)之信之。真是“老大照書(shū)養(yǎng)，老二當(dāng)豬養(yǎng)”。為了彌補(bǔ)自己育兒方面的欠缺，我便買(mǎi)育兒方面的書(shū)看，記得有孫瑞雪老師的《捕捉孩子的敏感期》、《你的N歲孩子》、《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》、《正面管教》等等，希望自己能在書(shū)中尋找參考答案，為了能夠在生活中修正自己的行為舉止。在小寶幼兒園小班的時(shí)候，我是班主任老師推薦的班委會(huì)成員，并且是唯一一個(gè)有證書(shū)的。

大兒子長(zhǎng)大了，感覺(jué)有點(diǎn)兒穩(wěn)重；小兒子現(xiàn)在很是活潑。見(jiàn)過(guò)二寶的朋友中有不少人問(wèn)我：你是如何養(yǎng)的這個(gè)老二？不僅活潑開(kāi)朗，而且說(shuō)話讓人聽(tīng)起來(lái)很舒服。其實(shí)，不僅僅是大家總結(jié)而且好像還有科學(xué)依據(jù)說(shuō)，幾乎每個(gè)家中的老二天生就是一個(gè)戲精，因?yàn)樗浪烊坏拇嬖谝粋€(gè)競(jìng)爭(zhēng)者，再加上大人的稍加點(diǎn)撥就會(huì)變成你想要的樣子。

（1）相信很多媽媽?xiě)言兄幎己苤匾晫?duì)孩子的教育，比如胎教。在懷孕中做聽(tīng)音樂(lè)、給寶寶讀書(shū)等事情，那么等他出生后就更要重視啦，只要孩子醒著，你就要給他聊天，并且是面帶微笑的那種，不多久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的小眼神兒會(huì)隨著你而變化，再大點(diǎn)兒就會(huì)隨著你的話語(yǔ)而發(fā)出咿咿呀呀的應(yīng)和之聲。

不由得想起小寶兩個(gè)多月時(shí)，由于某種原因需要我一個(gè)人帶他大約一個(gè)多月。那一個(gè)多月，我們娘倆兒是如何度過(guò)的呢？每天只要孩子他睜開(kāi)眼睛，我就會(huì)微笑著看著他，和他說(shuō)話。抱著他在屋子里指著屋子里的各種物件兒給他說(shuō)這是什么，干什么用的等等。有時(shí)候站在26樓讓他看對(duì)面的高樓，還有樓下像火柴盒大小的汽車(chē)、像小螞蟻似的人群。累了就把他放在沙發(fā)上，做做操、說(shuō)說(shuō)話兒。

也許你會(huì)問(wèn)了，一個(gè)兩個(gè)多月大的孩子知道什么呢？這是我后來(lái)見(jiàn)到有小嬰兒的時(shí)候，我看著養(yǎng)育者抱著孩子默默無(wú)語(yǔ)就會(huì)忍不住想要告訴她“你抱著他的時(shí)候要多和他說(shuō)說(shuō)話兒?！焙芏嗳舜蠖紩?huì)這么回答我“他（她）這么小，知道什么”。其實(shí)不然，你每天所讓孩子看到的、聽(tīng)到的，那些顏色、那些詞語(yǔ)、你的眼神和表情都會(huì)留在孩子的潛意識(shí)中，豐富他的詞匯儲(chǔ)備量。等到他開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他說(shuō)的有不少話語(yǔ)是你以前所給他訴說(shuō)的。

也許這就是我們家小寶話嘮兒的緣由之一？還是小時(shí)候我每天晚上給他們讀書(shū)+討論的結(jié)果？每天晚上雷打不動(dòng)的親子讀書(shū)時(shí)間，讓兩個(gè)孩子從小愛(ài)上閱讀。

（2）今天上午從樂(lè)高店里接小寶回家，孩子留戀的佇足觀望櫥窗里的樂(lè)高模型，我在旁邊默默等待的過(guò)程中，身邊一對(duì)母子的對(duì)話引起了我的注意，那個(gè)孩子大約四五歲的樣子。

從他們母子的對(duì)話中我得知，孩子走的匆忙，忘了拿老師給的樂(lè)高幣了（每一節(jié)課后，老師會(huì)給孩子發(fā)一個(gè)樂(lè)高幣。樂(lè)高幣積攢下來(lái)可以換樂(lè)高小玩具），媽媽想讓孩子自己去問(wèn)老師要，孩子想要媽媽陪著去找老師，老師就在教室門(mén)口幾步遠(yuǎn)的地方站著。就這樣僵持著，并且媽媽反復(fù)的叫著孩子的名字說(shuō)“你自己去，媽媽相信你，相信你可以做到！”孩子反復(fù)的小聲說(shuō)“媽媽陪我一起去?！弊詈髬寢屔鷼獾恼f(shuō)“你要么自己去要，要不就不要了?！焙⒆幼詈蠹钡膸缀跻蘖恕?。。。。。

我不忍再聽(tīng)下去，對(duì)小寶說(shuō)你自己再看幾分鐘，媽媽先下樓推車(chē)子。我們母子約定好后我就先下樓走了，下樓的過(guò)程中我不由得想起來(lái)小寶在三四歲的時(shí)候，有一次想吃爆米花，一開(kāi)始也是這種死循環(huán)。最后我蹲在他身邊說(shuō)“你想要媽媽一起去，只是你開(kāi)始不知道怎么給阿姨說(shuō)是嗎？那這是你第一次想要一個(gè)人去買(mǎi)東西，對(duì)吧？你一會(huì)兒先觀察媽媽怎么說(shuō)，好嗎？下次就該你嘍。”只見(jiàn)孩子的小臉兒瞬間亮了，使勁兒的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我們娘倆兒走進(jìn)蛋糕店，在門(mén)口那個(gè)爆米花機(jī)器旁邊站著一個(gè)服務(wù)員，我說(shuō)“您好，我想要一小桶爆米花?！薄昂眠??！比缓蠓?wù)員就給我們包好。

走出店外，我對(duì)小寶說(shuō)“兒子，你看，是不是很簡(jiǎn)單？下次你就這么試試？”小寶開(kāi)心的答應(yīng)了。

[if !supportLists]第二天，[endif]我故意帶著小寶又走到那家店門(mén)口，我說(shuō)“兒子啊，媽媽想吃爆米花了，你能幫媽媽買(mǎi)一桶和昨天一模一樣的爆米花嗎？”兒子想了想說(shuō)“好?！庇谑俏艺驹陂T(mén)外，看著那個(gè)小小的人兒走進(jìn)店里，和服務(wù)員說(shuō)著什么，然后一會(huì)兒拿著一包爆米花一臉自豪的走出來(lái)。我蹲下來(lái)首先給他一個(gè)大大的擁抱，然后親了親他的小臉蛋兒說(shuō)“兒子，你能給媽媽買(mǎi)到爆米花吃了，真的太好啦?！焙⒆硬粌H開(kāi)心而且感覺(jué)很驕傲，因?yàn)樗J(rèn)為他現(xiàn)在就能幫助媽媽了。

其實(shí)像今天那位媽媽?zhuān)绻@是孩子第一次單獨(dú)一個(gè)人處理一件事兒，完全可以陪著他去，只需要提前告訴孩子需要給老師說(shuō)什么，而不是一個(gè)勁兒的鼓勵(lì)孩子說(shuō)“媽媽相信你可以做到。這是你自己的事情?！焙⒆涌隙靼走@是他自己的事情，但是他也許是不知道如何去處理這個(gè)事情。第二次也可以站在旁邊陪著他。相信孩子經(jīng)過(guò)兩三次這樣的經(jīng)歷，就知道如何處理類(lèi)似的事務(wù)了。

在孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中，我還讀了《從尿布到約會(huì)》，想要了解如何養(yǎng)育一個(gè)性健康的兒童?！秷@丁與木匠》這本書(shū)告訴我：從發(fā)展心理學(xué)的角度，揭示了親子關(guān)系的真相。為人父母，不是木匠做桌子；為人父母，是園丁種花，其本質(zhì)是愛(ài)。這種愛(ài)，給與了孩子成長(zhǎng)所需要的環(huán)境，能使其成為一個(gè)完整的人。

所以，我覺(jué)得無(wú)論是對(duì)待自己的孩子還是學(xué)生，都是愛(ài)心+用心，并且要時(shí)刻注意自己的言傳身教，就能如春風(fēng)化雨般的影響到他們。

哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

愿每一個(gè)父母都能成為自己孩子的擺渡人。