? ? ? ? 我覺的平時(shí)我們的教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)的比較被動(dòng)，要寫什么作業(yè)，接下來做什么，關(guān)于學(xué)習(xí)的每一步都要老師安排，而自己處于一種等待被安排的狀態(tài)，所以認(rèn)真的聽話的孩子，學(xué)習(xí)任務(wù)能比較好的完成，而自控能力差的孩子要么因?yàn)槲窇纸處煓?quán)威而被動(dòng)的甚至痛苦的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要么就是三天打漁兩天曬網(wǎng)，和老師打游擊。雖然學(xué)生還比較小，自主學(xué)習(xí)能力比較差，但我想從小開始培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對以后的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有很大幫助。通過查了一些資料，我覺的可以從以下方面入手：

? ? ? 1,教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，比如課前預(yù)習(xí)的方法，鄭日昌教授也說過自己初中學(xué)習(xí)時(shí)候的例子，當(dāng)時(shí)自己學(xué)習(xí)并不好，后來通過課前預(yù)習(xí)獲得老師的認(rèn)可，學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)步。教師要對學(xué)生提出預(yù)習(xí)要求，因?yàn)閷W(xué)生層次不同，可以提出幾個(gè)預(yù)習(xí)題讓學(xué)生選擇，久而久之，學(xué)生的自學(xué)能力和積極性都會(huì)提高。在語文教學(xué)中，“讀”是關(guān)鍵，充分的讀能慢慢提高學(xué)生自讀自悟的能力，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。

2,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，在教學(xué)中我們要想方設(shè)法的激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣，比如可以拋出問題，可以讓學(xué)生多動(dòng)手參與，生動(dòng)有趣的多媒體教學(xué)都會(huì)有幫助。

3,啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生多動(dòng)腦多思考，這一點(diǎn)我也是覺的很難的，平時(shí)用的最多的就是用問題引發(fā)思考，我想還可以多做一些“頭腦風(fēng)暴”這樣的思維游戲，鍛練學(xué)生多思考能力，在課堂上我們可以設(shè)置一些有趣的，有挑戰(zhàn)意味的，懸念式的情境，調(diào)動(dòng)積極性，使課堂氣氛活躍起來。

? ? ? 方法還有很多，結(jié)合實(shí)際，我覺的以上幾點(diǎn)還需要自己慢慢消化，慢慢實(shí)踐，心里明白和熟練掌握完全是兩碼事，所以需要我們?nèi)ヅ?shí)踐。

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