08臨床 ?王振龍

大學(xué)是無形的課堂，在這個(gè)課堂里，所有的人都是老師、所有的事和物都是授課內(nèi)容?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這個(gè)無形的課堂中學(xué)到我們想學(xué)的東西，就必須融入其中，細(xì)心體會(huì)。

校學(xué)生委員會(huì)委員，曾任心理學(xué)系學(xué)生會(huì)主席，棋牌協(xié)會(huì)會(huì)長，?！缎睦斫】祱?bào)》顧問……這是入選“2008中國大學(xué)生年度人物評(píng)選候選人”的人文與管理系心理學(xué)專業(yè)羅林的頭銜。2005年，羅林帶著省三好學(xué)生的榮譽(yù)考入我校心理學(xué)專業(yè)。2006年底，羅林和他的同學(xué)開始籌備成立志愿者服務(wù)隊(duì)伍的工作。作為首任隊(duì)長，羅林幾乎用盡課余時(shí)間，經(jīng)常為整理各種資料熬夜至凌晨。為了讓志愿者隊(duì)伍更具專業(yè)性，他還特意利用節(jié)假日自費(fèi)赴南京向社會(huì)志愿者組織“南京愛心驛站”考察學(xué)習(xí)。也許在很多人眼里，他是在浪費(fèi)時(shí)間。可是如果沒有這樣的參與與付出，他又怎么會(huì)在“2008中國大學(xué)生年度評(píng)選”活動(dòng)中作為蕪湖地區(qū)唯一成功入圍的大學(xué)生脫穎而出呢！羅林學(xué)長的先進(jìn)事跡和敢于嘗試、敢于付出的精神一直激勵(lì)著我。

在上大學(xué)之前，不管在家還是在學(xué)校，我都是乖乖兒，大門不出后門不邁，“一心只讀圣賢書”。這難免導(dǎo)致我人際交往能力的薄弱，高考失利更讓我意識(shí)到心里素質(zhì)的重要。上大學(xué)后，我欣然看到在這個(gè)諾大的校園里，提供著我們?cè)S多鍛煉學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。有院報(bào)記者團(tuán)，院、系學(xué)生會(huì)，各種各樣的社團(tuán)協(xié)會(huì)，還有勤工助學(xué)等各種兼職，當(dāng)然也有歌手大賽、演講比賽、校園晚會(huì)等活動(dòng)。這些可以說是大學(xué)校園無形課堂的有機(jī)組成。抱著鍛煉和學(xué)習(xí)的心態(tài)，我也和很多其他同學(xué)一樣積極的參與其中。

身為一名大二學(xué)生，我已經(jīng)在這“無形的課堂”中“學(xué)習(xí)”了一年，感觸頗深，收獲也多。最初頻繁的參加各種競(jìng)選演講，我的語言組織能力得到了充分的鍛煉；在音樂協(xié)會(huì)的工作中，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，哪怕是一次小小的活動(dòng)，都要做最周密的考慮，最充分的準(zhǔn)備。這些都是在第一課堂上學(xué)不到的。無論在哪個(gè)學(xué)生團(tuán)體或組織，我覺得只要我們參與進(jìn)去，我們的合作能力，交際能力，表達(dá)能力都能的到一定的鍛煉。

“優(yōu)秀其實(shí)也是一種習(xí)慣”，只要我們?cè)谶@樣的“自我管理，自我服務(wù)、自我教育、自我提高”的氛圍中像羅林學(xué)長那樣長期嚴(yán)格的要求自己，不拋棄，不放棄，久而久之，我們終將成為優(yōu)秀的人！

?——源自《皖南醫(yī)學(xué)院報(bào)》第205期 ?2009年11月28日

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