這些天在小鎮(zhèn)，不是只在相對低洼的小鎮(zhèn)活動，還有比較多時間是在書院晃悠；也不是只在小鎮(zhèn)和書院活動，還到小鎮(zhèn)周邊的一些地方走了走，其中就包括邊上一個鄉(xiāng)的初級中學(xué)和中心小學(xué)。
7月2日下午，到初級中學(xué)走了走，7月3日下午到中心小學(xué)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。兩所學(xué)校都有點(diǎn)讓我驚訝，沒想到作為中部地區(qū)、革命老區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的離縣城比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)竟然會在硬件和軟件等方面如此超前。說實(shí)話，完全顛覆了我的認(rèn)知。
這個縣叫會昌縣，就是以前偉人寫《清平樂.會昌》中的那個會昌，屬于革命老區(qū)，大約五六年前才剛剛“摘帽”，而這兩所中小學(xué)又處于山高林密、交通不便的偏遠(yuǎn)地區(qū)，可想而知經(jīng)濟(jì)比較差。
先去的中學(xué)。在車到達(dá)學(xué)校后，校長在陪我去會議室的途中，校長跟我提到“翻轉(zhuǎn)課堂”這個詞，不禁讓我暗暗吃驚。在隨后的介紹中，他們還真做到了“翻轉(zhuǎn)課堂”。比如，有的教室不是一張張課桌整整齊齊排列，而是四張桌子拼一起，凳子在四周，形成一個小組，課堂里面有四個小組，教室里配了投影儀、黑板電子白板，分布在教室四面墻上，學(xué)生無論坐在哪里，都可以看見投影儀，老師也容易深入學(xué)生之中，全景式開展教學(xué)，至于翻轉(zhuǎn)課堂還有具體的五個步驟。學(xué)校操場很大，中間有一個長約30分鐘的大課間操，學(xué)生必須第一時間跑到操場，做各種各樣的操，為的是加強(qiáng)應(yīng)急演練。這個學(xué)校歷史比較長，是1916年創(chuàng)辦的，現(xiàn)在教學(xué)樓、宿舍、辦公樓等各類建筑物總建筑面積2.27萬平方米，而學(xué)生才700多人，教師60多人，這樣的規(guī)模據(jù)說超過許多縣城乃至省城初中。德育方面，特別強(qiáng)調(diào)“五育并舉”，尤其是家校共育方面比較有特色。此外，通過牽線搭橋，50個學(xué)生與清華大學(xué)學(xué)子結(jié)對子。限于篇幅，就不細(xì)說了。
第二天去了中心小學(xué)，兩個副校長全程接待。學(xué)校相當(dāng)于原來的鄉(xiāng)教委，要負(fù)責(zé)下面四個村小學(xué)的管理，同時他們也承擔(dān)1000多學(xué)生的培養(yǎng)任務(wù)。一個小小的鄉(xiāng)中心小學(xué)總部，里面竟然有7棟樓房，分別為3-5層，總建筑面積也有一萬多平方米。在這個學(xué)校，還有三畝多地種一些經(jīng)濟(jì)作物，有老師指導(dǎo)，學(xué)生參加勞動。在這里，我看到了暌違許久的芝麻開花和玉米須。我是農(nóng)村出來的，說實(shí)話，至少有差不多四十年沒有親眼看見莊稼地里的芝麻和玉米了?，F(xiàn)在看到芝麻開花和不同顏色的玉米須，竟然覺得它們非常美。
3日中午和晚上都是在書院吃飯，而且住在書院。去年對書院有比較詳細(xì)介紹，這次沒有特別看，只是在晚上吃飯的附近隨手拍了幾張照片。滿天星斗，萬籟俱寂，清風(fēng)送爽，是個修道論道的好地方。
（拍攝于2024年7月3日）
