法國(guó)當(dāng)代作家達(dá)尼埃爾·佩納克在他的閱讀隨筆中，用十條“權(quán)利”精準(zhǔn)地概括了閱讀個(gè)人化的自由狀態(tài)：（1）不讀書的權(quán)利；（2）跳頁(yè)讀的權(quán)利；（3）不讀完整本書的權(quán)利；（4）反復(fù)閱讀的權(quán)利；（5）什么都可以讀的權(quán)利；（6）沉浸書中想入非非的權(quán)利；（7）在什么地方都可以讀的權(quán)利；（8）粗略翻閱的權(quán)利；（9）大聲朗讀的權(quán)利；（10）不必為自己的品位辯護(hù)的權(quán)利。

這樣的閱讀是純粹的，是按照自己的意愿和興趣自由進(jìn)行，想讀什么讀什么，想怎么讀就怎么讀，沒有他人的期待和評(píng)判，自由獨(dú)立，隨心而為，這樣的閱讀是輕松的享受的。

成年人實(shí)現(xiàn)自由閱讀是容易的，但孩子的閱讀是會(huì)受到很多干涉的，孩子太小時(shí)，父母覺得還有不認(rèn)識(shí)字看不懂，給孩子讀書或者指讀，孩子失去了自由探索的權(quán)利。

父母往往根據(jù)自己的喜好給孩子選擇自己認(rèn)為的好書，為閱讀做計(jì)劃定目標(biāo)，規(guī)定閱讀的方法摘抄，寫讀后感，控制閱讀收獲。過多的限制讓孩子失去了讀什么和怎么讀的權(quán)利。

讀什么和怎么讀，需要孩子的閱讀意愿，來自于興趣的驅(qū)動(dòng)。積極心理學(xué)家認(rèn)為，真正的興趣讓人快樂，或者換句話說，能給人帶來快樂的事，人們才有興趣去做。興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生于興趣出現(xiàn)之后，是由內(nèi)部動(dòng)機(jī)自由生發(fā)出來的。

書是最好的玩具，讓孩子像玩玩具一樣讀書，按照自己的興趣決定讀什么和怎么讀，作為父母我們需要為孩子提供大量豐富的圖書，買書讀書永遠(yuǎn)是投入最小收益最大的投資，真正的閱讀是持續(xù)一生的。

讀書普遍又普通的如吃飯睡覺一樣，沒有太多的道理和規(guī)則。如何順其自然的引導(dǎo)孩子閱讀，首先把選書的權(quán)利還給孩子，把我們已經(jīng)給孩子買的書同樣放在書架上，不因?yàn)闀簳r(shí)沒讀而覺得浪費(fèi)，可能有一天孩子不經(jīng)意翻開后愛不釋手，一切都是最好的安排。

給孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境，盡早閱讀，讓孩子享受閱讀的時(shí)光，并給予尊重，不評(píng)判不設(shè)限，給孩子良好的閱讀體驗(yàn)，不做講讀者，而是成為一個(gè)好的傾聽者，支持者，一個(gè)好榜樣，成為孩子的討論對(duì)象，從親子共讀逐漸過度到自主閱讀。

閱讀是人生大事，盡早閱讀，開啟豐盛的心靈成長(zhǎng)之旅。

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生命是一趟旅程，我們相互照亮。我是花開幸福主理人，心理科普工作者，心理咨詢師，正念療愈師，療愈系心靈成長(zhǎng)博主，身心靈整合發(fā)展踐行者。發(fā)心支持10000個(gè)人的心靈成長(zhǎng)，我們一起向善、向內(nèi)、向遠(yuǎn)方......

人生是一場(chǎng)向內(nèi)探索的旅程。生命只為體驗(yàn)而來，不僅來體驗(yàn)痛苦，還需要體驗(yàn)幸福和美好。每個(gè)人都有選擇讓自己幸福的能力。重點(diǎn)是，照顧好自己，滿足自己的重要需求。有時(shí)我們需要的只是，有人幫助我們識(shí)別問題，找到根源，重建和修復(fù)。