一、檢視閱讀是什么？
檢視閱讀就是在有限時(shí)間內(nèi)快速了解一本書或一篇文章框架和要點(diǎn)的閱讀方法。它也是4種閱讀層級中的第二級，在基礎(chǔ)閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解書籍或文章內(nèi)容。
例如《如何閱讀一本書》，對它的基礎(chǔ)閱讀就是會識字，能看懂字面意思。接著進(jìn)行檢視閱讀，在15分鐘之內(nèi)，把全書翻看一下，了解書名、作者、出版社、書的主題、結(jié)構(gòu)、各章節(jié)之間的邏輯關(guān)系等。然后找出書中的關(guān)鍵詞和某個(gè)核心章節(jié)，大致看一看。
經(jīng)過這一階段，讀者可以初步判斷這本書他是否想要繼續(xù)讀下去或者以后是否值得花更多的時(shí)間去細(xì)讀。
二、“認(rèn)識事物”的方法和模型。
1）體驗(yàn)嘗試法
通過手摸、眼看、鼻子聞、舌頭嘗來感知認(rèn)識事物。有的還可以看看外包裝、說明書
或者按下上面的開關(guān)、按鈕來試試有何反應(yīng)。
2）結(jié)構(gòu)化展開法
比如拿到一本書，通過檢視閱讀的方法，一層層地剝開，先是大體上了解書的作者、
寫作背景、書的主題、架構(gòu)再深入某個(gè)章節(jié)某個(gè)段落直至某句話的深層含義以及各段
落章節(jié)之間的邏輯聯(lián)系。
3）5W1H法
搞清楚某個(gè)事物的時(shí)間（when)、地點(diǎn)(where)、人物(who)、事件(what)、發(fā)生的原因
(why)以及如何發(fā)生的(how)。
4)掌握精通4層次法
對某個(gè)事物的掌握程度由上到下分為道、術(shù)、器和用四個(gè)層級。道，就是這件事有何
意義和價(jià)值。術(shù)，就是為了解決某個(gè)問題或達(dá)到某個(gè)目的而采取的方法、手段，常用
的方法有流程圖和清單列表。器，就是具體使用的工具，如excel和ppt等。用，就
是具體實(shí)踐的過程和結(jié)果，所謂的案例。
三、我是如何進(jìn)行檢視閱讀的？
以《暗時(shí)間》這本書為例。
首先，我看書名《暗時(shí)間》，猜測可能講關(guān)于時(shí)間管理的和有效學(xué)習(xí)方面的。再看作者簡介，作者劉未鵬，是一個(gè)IT行業(yè)的從業(yè)者，在微軟工作。有多年寫博客的經(jīng)歷。接下來，我看一下封底其他人對這本書的評價(jià)，評價(jià)的人都是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)CEO或創(chuàng)業(yè)者，從中了解到這本書的主題：時(shí)間管理、有效思考、心理學(xué)日常應(yīng)用。
第四步，我看了下書的“序言”。語言的標(biāo)題是“為什么人人都該學(xué)點(diǎn)心理學(xué)？”。大致判斷書的很多內(nèi)容與心理學(xué)有關(guān)，而且是講心理學(xué)與普通人的關(guān)系。
第五步，我看了下目錄。目錄共分三大章。第一章“暗時(shí)間”，下面子標(biāo)題都是講如何高效利用時(shí)間來學(xué)習(xí)。第二章“思維改變生活”，第三章“和波利亞學(xué)解題”。
四、圣誕樹模型。
#吳慧娟-160215-檢視閱讀1
###四個(gè)收獲：
1.任何東西，不能一上來就馬上做，馬上讀。
拿到一本書或接受一個(gè)新任務(wù)，要先從整體上想清楚：這是一個(gè)什么事？是關(guān)于哪方面的？大致需要花多少時(shí)間？是否重要？我一個(gè)人能否完成？需要哪些資源才能辦成這件事？我是否有能力在有限的時(shí)間內(nèi)找到并且整合這些資源？這件事最后要達(dá)到什么效果？有何標(biāo)準(zhǔn)？
2.檢視閱讀也很重要，要做好也不簡單。
以前看一本書并沒有注意它的索引和參考文獻(xiàn)，其實(shí)這些能幫助我們更好地查找到“關(guān)鍵詞”，知道這一類類主題的書都有哪些，為后面做主題閱讀做準(zhǔn)備。
另外，15分鐘之內(nèi)能判斷出全書的關(guān)鍵詞和重點(diǎn)章節(jié)，以及各章節(jié)之間的邏輯聯(lián)系，要達(dá)到這個(gè)水平也不簡單。
3.理解力的提升才是檢視閱讀能力提升的關(guān)鍵。
理解力上去了，閱讀速度也就上去了，抓重點(diǎn)，找出各章節(jié)和段落之間的架構(gòu)和邏輯層次的能力自然也就上去了。
4.舉一反三，推而廣之的概括能力。
永澄老師能夠由一本書的閱讀層級推而廣之，概括出對任何新事物的認(rèn)識模型。這種舉一反三的遷移能力令人佩服！這其實(shí)也是一種結(jié)構(gòu)化思維方式。從表及里，由外而內(nèi)，從整體到局部，整體與局部的關(guān)系等。
###三個(gè)感受：
1.做任何事要思考：這件事的本質(zhì)是什么？用的是什么方法？把它能否提煉出來應(yīng)用到其他的事情上？
2.要有積極主動的心態(tài)才能讀好書，做好閱讀。積極主動就是要帶著問題讀，讀的過程中有思考。
3.不同的書和章節(jié)，有不同的閱讀方法。有速讀、略讀、查讀和精讀。要根據(jù)你的需要和文章的重點(diǎn)來選擇不同的閱讀方法。不是一味地慢讀或速讀。
###兩個(gè)改變：
1.重視檢視閱讀。用檢視閱讀的方法來選書選文章，這樣節(jié)約時(shí)間和精力。
2.用檢視閱讀的方法來訓(xùn)練邏輯思維能力?，F(xiàn)整體和系統(tǒng)上把握全書，思考全書的架構(gòu)和各章節(jié)之間的邏輯關(guān)系。
###一個(gè)行動：
檢視閱讀《暗時(shí)間》
