鄭重聲明：本文系原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負(fù)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一

學(xué)校準(zhǔn)備修繕一下校園建筑。當(dāng)挖掘機(jī)挖出一堆堆土后，露出的是一塊塊木板。這每塊木板都有墓碑的大小。學(xué)生們才上初中，畢竟還沒那么知道事。他們就拿走這些木板，用筆水最黑最濃的記號(hào)筆寫上自己討厭的老師的名字——這就相當(dāng)于說那個(gè)老師去世了。

‘‘郭繁睿，要不你也寫一個(gè)？’’幾個(gè)好事的同學(xué)就這么慫恿這個(gè)把“淳樸”寫在臉上的同學(xué)去寫個(gè)‘‘碑文’’。郭繁睿一開始極不樂意這么做，畢竟歷代老師都不僅一次地教誨著要尊師敬長、善待他人。

‘‘寫一個(gè)吧，你就寫一個(gè)吧！反正都是開玩笑的，沒什么大不了的?！瘞讉€(gè)人嘻嘻哈哈地沖郭繁睿叫喚，郭繁睿只明白開玩笑不是什么壞事，也就嬉笑著跟著他們幾個(gè)人一溜小跑跑向操場。他依然呵呵地笑著，左瞅瞅右看看才揀了一個(gè)挺大塊的木板。不得不說的是，這塊木板打遠(yuǎn)處看是真像塊墓碑。

最近這不知道事的郭繁睿十分了解喪禮，或許是因?yàn)樗耐庾娓覆痪们叭ナ懒税?，而他見了其儀式的完整的過程。所以，為了開好玩笑，他用筆水最濃的記號(hào)筆工工整整地在木板上寫好班主任的名字，只不過沒寫“永遠(yuǎn)懷念”之類的話。

教室后面有一張多余的桌子，郭繁睿將桌面用濕抹布擦得干干凈凈，把寫好字的木板端端正正的擺在桌面上。郭繁睿嫌桌子面空地兒太多，就拿自己帶來的小面包小山似地堆在木板前，并向其中規(guī)規(guī)矩矩地插上三根筆——另外提一件事，木板后面有一張班主任的照片，那是期中考試前老師用打印機(jī)給大家拍的個(gè)人照的其一，重點(diǎn)是它是黑白的。

郭繁睿這個(gè)裝置在教室里十分惹眼。班主任看了這個(gè)心里自然別扭地不得了(換我，我也覺得別扭)， 又知道郭繁睿是怎么回事，她實(shí)在是不知所措了。在期中考試后的家長會(huì)上，班主任提心吊膽地對郭繁睿的父親極輕聲地講了這么一句：“郭繁睿家長，您看一下后面?！闭f完她慢慢地指向郭繁睿的那個(gè)裝置。

郭繁睿的父親‘‘吱——’’地一聲推開桌子，立刻站了起來，又大步向教室后面奔去——學(xué)生們在教室后面站著聽會(huì)。郭繁睿見慣了這氣場，他再不明白事也明白這是怎么回事。他趕緊掄起兩只胳膊擠出人群，拼命掰著門把手。門剛一開，郭繁睿就從門縫里鉆了出去。門沒關(guān)，他父親也從門縫了鉆了出去。

‘‘?。“　“?！啊——’’

整個(gè)樓道，不，整幢教學(xué)樓都回響著著幾聲慘叫。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二

‘‘哎！哎！哎！讓一讓，讓一讓！’’幾個(gè)留著彩虹般五顏六色的長頭發(fā)的漂亮小伙兒連吵吵帶喊，推著搡著騎著電動(dòng)車從人群里擠出去。然而人們并沒有說什么，因?yàn)樗麄冏约阂蚕霃膭e人后面鉆過去。紅燈就那么白白的亮著，停在斑馬線旁邊的機(jī)動(dòng)車也只能接連不斷地鳴著喇叭。這樣必然是無濟(jì)于事的，但他們除了這么做，也沒什么好干的了，總不能橫沖直撞吧。

一輛輛的電動(dòng)車就這么從王通古身后竄出去，就像一個(gè)個(gè)餓死鬼撲向僅有的一大塊肥肉一樣。而王通古則不然，他只是靜靜地看著前面，這或許是在觀察這些餓死鬼。當(dāng)然，以他的性格來看，他是不會(huì)做觀察餓鬼這么無聊的事，這么做僅僅是在遵守規(guī)則，僅此而已。

紅綠燈上顯示著一個(gè)鮮紅的“30” ，在斑馬線一側(cè)卻沒有多少的等紅綠燈的人——只有兩個(gè)堅(jiān)持死規(guī)則的呆子。

王通古往左一扭頭，那里站著一個(gè)中學(xué)生。那個(gè)學(xué)生留的是兩指半指長的寸頭——這是學(xué)校要求的，脊背挺得倍兒直，但是顯不出什么精神——這個(gè)人的嘴角、眼角都稍微向下耷拉，可能只有在大笑時(shí)才能顯現(xiàn)出一些精神，臉上還戴著大眼鏡，顯著他更呆了。令王通古驚訝并不是他的外貌，而是他的行為——他居然在等紅燈！剛才那幾個(gè)留著五顏六色的長頭發(fā)的小伙子能做到這個(gè)地步？想一秒鐘都不要多想！

他向那個(gè)中學(xué)生邁步走去，還輕輕問一句：“小伙子，你是哪個(gè)學(xué)校的啊？”

郭繁睿扭頭一看，這個(gè)老教授般的大爺還穿著挺古樸的中山裝，頭發(fā)打理的干凈漂亮。他的胸前別著一枚如同金子似的徽章，上面刻得是毛澤東的頭像，腳底下蹬的皮鞋像鏡子一樣能映出人臉。最使郭繁睿最注意的是他的臉。與其說是他的臉，更不去說是他的表情。這位的額頭被額骨撐的像饅頭的頂部，下巴也很圓潤，卻不顯他有多胖。這個(gè)大爺?shù)淖旖窍蛏蠐P(yáng)著，雙眼皮下的眼睛不小，以至于顯不出眼角之尖，卻沒有“環(huán)眼賊”的感覺。一——這更讓郭繁睿感到他的表情與其他人看自己時(shí)表情的不同。

“啊……”郭繁睿半張著嘴，似乎是在笑。停了一兩秒他才反應(yīng)過來，他才眨巴眨巴眼回答：“哦哦，我是星瀾中學(xué)的學(xué)生?！薄?/p>

“哦……星瀾中學(xué)?！蓖跬ü湃粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭，“那你認(rèn)識(shí)鐘老師嗎？”他提了提這個(gè)中學(xué)的副主任。

“認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)！”郭繁睿近乎自豪地點(diǎn)著頭，“鐘老師是我現(xiàn)在的班主任！”

“哦……”王通古似乎是聽到了什么喜訊，也微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

忽閃忽閃，‘‘3’’變成了‘‘2’’；忽閃忽閃，‘‘2’’變成了‘‘1’’；忽閃忽閃，紅色的‘‘1’’終于變成綠色的‘‘60’’。

‘‘叔叔(叫叔叔顯然不合適，理應(yīng)該叫他大爺)，可以走了！’’郭繁睿從來沒有笑地這么開心，但其實(shí)他還不想走——好不容易碰到這么莫名感到投緣的叔叔，郭繁睿巴不得讓這紅燈的時(shí)間一直停留下去，跟這個(gè)叔叔一直聊下去才好呢！但話都說出口了，兩個(gè)也只好無言地邁步走過斑馬線。

雖然只搭了一兩句話，郭繁睿覺著這個(gè)叔叔有種莫名的親切。因?yàn)樗垂蓊５难酃馀c之前那個(gè)不知所措的班主任，或是那些嬉笑著慫恿他“寫墓碑”的同學(xué)的眼光都不一樣。閑下來的時(shí)候，郭繁睿甚至把這件事寫到了日記里。而王通古也對郭繁睿的印象也不錯(cuò)，在他看來，郭繁睿是少有的好學(xué)生。盡管不知道他的名字，可當(dāng)王通古把這件事告訴鐘修鐘老師時(shí)，鐘老師立刻喊了一聲：‘‘哦！是郭繁睿！’’

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王通古單胳膊夾著我本紅里帶黑的大書，書上寫著挺大的‘‘法理學(xué)’’三個(gè)大字。他輕咳嗽一聲，又緩緩地地推上門，徐徐地邁步登上講臺(tái)?！瑢W(xué)們，我這個(gè)人，特別佩服毛澤東?！踅淌谛厍暗拿珴蓶|徽章和他共同宣告著。

識(shí)相的一些學(xué)生就趕緊把顯示著幾個(gè)揮著長劍的游戲人物的手機(jī)撤到桌下，用他們機(jī)智大腦和靈活的手指繼續(xù)完成偉大的任務(wù)。而另一個(gè)人群的表現(xiàn)更為出色，她們的桌子面上會(huì)擺上個(gè)不起眼的小鏡子——實(shí)際上顯眼一點(diǎn)也沒什么問題，畢竟這階梯教室里有兩個(gè)班的學(xué)生。她們的手機(jī)可能架在腿上或擺在某本大而厚的書遮住的一處，手機(jī)屏幕上顯示的那個(gè)在雨里飛奔或抱著一大束鮮紅玫瑰的帥哥必然不能被旁人直接看到——她們中有的也只能斜著眼看鏡子中折射的影像。

當(dāng)然，免不了有幾個(gè)傻子會(huì)在那里坐得板直去聽課。更準(zhǔn)確的說，只有八九個(gè)。

王教授如往常一樣，用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話講著毛澤東先生的生平事跡、自己的見解、其他人的評(píng)價(jià)、甚至還有外國人對此做出的分析——他太崇拜毛澤東了，也太愛講到他了。今天的故事十分精彩，教授仔細(xì)地講了第一至五次的反‘‘圍剿’’及四渡赤水。但剛講完故事，那為數(shù)不多的坐得板直的學(xué)生就有兩個(gè)駝了背——那兩位也就像聽個(gè)故事，圖個(gè)樂呵。這么看來，兩個(gè)班中就幾個(gè)傻子，幾個(gè)想著怎么學(xué)習(xí)的傻子。

“而我今天還要講另外一個(gè)人?！睅讉€(gè)人聽完這句話后抬了一下頭，但也只是抬了一下頭，另一部分人則仍專心致志地盯著手機(jī)屏幕。畢竟“ 選修課必逃，必修課選逃。”既然來都來了，總不能到這兒認(rèn)真聽課吧！

“這個(gè)人才上初中，卻有著超越常人的自覺！” 王教授更加聲情并茂了，“紅燈就在上面亮著，我站在斑斑馬線后，那些人的電動(dòng)車不停地從我背后穿過。我不走，但這里竟有一個(gè)初中生跟我一塊站著，我通過一個(gè)親戚打聽到這個(gè)學(xué)生的名字?！?說完，王通古教授又把從親戚那里打聽來的‘‘墓碑’’事件從頭到尾地向?qū)W生們講述了一遍。

“噗——呵哈哈哈！”一個(gè)學(xué)生竟然大笑了出來。我們無法判斷他到底是因?yàn)檫@個(gè)‘‘墓碑’’事件太過搞笑還是看到了手機(jī)上的搞笑視頻還是因?yàn)槭裁炊笮Α?/p>

‘‘不要笑，為什么要笑呢？’’教授一本正經(jīng)地講。

‘‘活該他老實(shí)??！’’有一個(gè)人小聲說了一句，當(dāng)然，這句話傳到了王教授的耳朵里。

‘‘老實(shí)的人就應(yīng)該被欺負(fù)嗎？’’

‘‘那可不嗎！’’有人喊。

‘‘那么老實(shí)的人為什么會(huì)被欺負(fù)呢？’’教授的這個(gè)問題顯然太簡單了吧。

偌大的教室，卻沒有一聲回答，靜得簡直像一片墳地。就連剛才那幾個(gè)看哈哈笑的同學(xué)也不說什么。

‘‘因?yàn)槠渌瞬焕蠈?shí)，是不是？’’王教授面帶微笑。

當(dāng)然，沒人會(huì)回答。因?yàn)樗麄兏嗳藢儆凇抢蠈?shí)人’’的范疇。那就姑且先讓我們的課堂繼續(xù)下去吧。這是可能有人會(huì)想到夏目漱石《少爺》中的那句——‘‘似乎社會(huì)上的多數(shù)人，都在鼓勵(lì)人去學(xué)壞，好像認(rèn)為不學(xué)壞，就不會(huì)在社會(huì)上取得成功似的?！鳖５慕?jīng)歷似乎勉強(qiáng)可以當(dāng)作這句話的論據(jù)。

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郭繁睿算是我見過的少有的“大傻瓜”之一了，如果不是那個(gè)王教授認(rèn)識(shí)班主任，給他做個(gè)“照應(yīng)”，郭繁睿就早早地被調(diào)了班也說不定。我還記得初一開學(xué)前幾天時(shí)，郭母還來了我家一趟。她大致就是說我是郭繁睿同班且唯一的老鄉(xiāng)，因?yàn)楣鳖？偸鞘芷圬?fù)(如上文大家所見)，希望我能幫助一下什么的。郭母似乎又和我的母親說了些什么，總之，我是答應(yīng)了。

出乎我意料的是，郭繁睿的忙分外地不好幫，我們倆也是分外地不合群——可能是因?yàn)槠渌瑢W(xué)都“口吐芬芳”，而我倆與之相反吧。那會(huì)兒我才明白被譽(yù)為“我市教育界三輛跑得最快的馬車之首”的學(xué)校原來也有這般現(xiàn)象。父親總說我過分地聽話，或許是因?yàn)檫@個(gè)原因，我一直記著幼兒園老師和小學(xué)老師的話，怎么也不吐個(gè)臟字。沒想到郭繁睿更過分地聽話，他似乎是把文明看作人們的應(yīng)盡之責(zé)，又把“口吐芬芳”當(dāng)作極惡之舉。據(jù)說，在軍訓(xùn)五天結(jié)束學(xué)生回家后，他還因?yàn)檫@種事哭了近一天！

如此聽話的人，過不了幾天就被人扣了“老實(shí)人”或者“老好人”的帽子。結(jié)果是什么自然是可想而知的——被同學(xué)欺負(fù)。更可悲的是，他學(xué)習(xí)并不好，常常只能比總分的一半多不了多少，別人總能比他多考出幾十分。印象很深的一次是在初二時(shí)，郭繁睿在滿分六百分的考試中破天荒考了四百五，還得了張獎(jiǎng)狀。初一時(shí)，老師還好好鼓勵(lì)他，到了初二，除了班主任外，老師都換成了更有經(jīng)驗(yàn)的老師。新?lián)Q的老師總是說“積懶成笨，勤能補(bǔ)拙。”可我見郭繁睿經(jīng)常問老師題，下課也常常在想題，成績卻不見漲多少。對此，有些老師的看法是“學(xué)，你就好好學(xué)，不要裝學(xué)！”每每成績發(fā)下來，他幾乎能得個(gè)“態(tài)度不對”之類的稱號(hào)。我都快信以為真了。

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唯一對郭繁睿好些的老師，可能就只有班主任鐘老師了，也不知道是不是王教授起了什么作用。在沙漠里待久了的人自然會(huì)覺得一條普通的小溪格外可愛。郭繁睿也自然格外地敬重鐘老師。

我記得有一回上晚自習(xí)的時(shí)候，猛地聽到一陣嘹亮的男聲的吼叫，嗚哩哇啦不知道說的是什么。

幾天之后才知道：一個(gè)總分不到三百分的學(xué)生的父親來學(xué)校大罵鐘老師的不是，又說鐘老師壓迫他的孩子。鐘老師教了幾年的書也沒見過這陣仗，卻一直也沒和他對罵。

“你怎么能這么不人道！為什么我家孩子的成績這么差！”那個(gè)學(xué)生的父親喊，“我知道怎么壞掉一個(gè)老師，更知道怎么撬起一個(gè)學(xué)校！”

“不好意思，家長。我的錯(cuò)，以后……我盡力不讓孩子感到壓迫?！辩娎蠋熕坪醢朦c(diǎn)激動(dòng)的心情都沒有。

“你什么意思？這不就是不管我家孩子了？”他氣乎乎地說，“我家孩子能打，能罵。只要分?jǐn)?shù)能提高！”

我聽得都發(fā)呆了——管學(xué)生都叫壓迫，打罵……那他豈不是要把地球給毀了？上面這些話只是我聽說的一小部分，連篇的“芬芳”已被我刪去。那天一后，鐘老師的狀態(tài)總是不佳，下課后還會(huì)掉幾滴眼淚。之后我還目睹了一件事，也不妨說給大家聽聽。

那次是晚自習(xí)前我接完水準(zhǔn)備回教室時(shí)，不知怎么瞥見鐘老師現(xiàn)在走廊一端，旁邊站著的是郭繁睿。不知道我的行為算不算竊聽，如果算，我向鐘老師和郭繁睿道歉。鐘老師似乎是把那件事給郭繁睿講了一遍，我還聽到老師說要輟班之類的話。不知道是不是因?yàn)樗詾楣鳖o法與人共情，告訴他也無所謂，才告訴他的。

沒想到的是，郭繁睿瘋了似的哭喊起來，噴泉般地淚立刻涌出來，就像受了很大的委屈，終于找到一個(gè)愿傾聽的對象時(shí)才會(huì)出現(xiàn)的表現(xiàn)。我還尋思是不是哪里搞錯(cuò)了，明明是郭繁睿在扮演傾聽者這一角色才對。

“老師！”他哭咽著喊，“你別走，你別害怕……我保護(hù)你！”一連串啜泣后，他又結(jié)結(jié)巴巴地說：“沒事！沒事……我媽媽厲害，我還能讓我媽媽保護(hù)你！”

想必鐘老師和我一樣，都有一種“驚呆了”的感覺。老師趕忙拍著郭繁睿的背說：“老師不走，老師不走……”

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我才知道原來像郭繁睿著樣的人也是懂情感的，算我肉眼凡胎，平日里只看到他傻乎乎的外表。

實(shí)際上，郭繁睿也是一個(gè)純粹的好人。細(xì)節(jié)往往能體現(xiàn)出人在不經(jīng)意間顯示出的本性。郭老弟在宿舍吹哨熄燈后若是想去柜子里那點(diǎn)什么東西或是上廁所，他絕不會(huì)像別人一樣有意或無意地制造些噪音。他總是踮著腳小心翼翼地邁著步，慢悠悠地、稍稍地打開柜門，又慢悠悠地、稍稍地摸出要拿的東西。如果是要上廁所，就得涉及到開宿舍門這一環(huán)節(jié)。我們宿舍那扇老門，不知道是哪朝文物，門板都下垂了。開關(guān)門時(shí)，門與地面摩擦的聲響也算不上震耳欲聾，至少能讓人夜不能寐。門框的上半部分是一塊玻璃，門框也老了，開關(guān)門時(shí)，玻璃板總能晃動(dòng)出擾人心境的雜音。郭繁睿開門時(shí)，一定會(huì)習(xí)慣性地用右手一邊給門一個(gè)向上的力，一邊徐徐拉動(dòng)門，另一只手則輕輕地按住上面那塊會(huì)動(dòng)的玻璃板——這樣是絕不會(huì)產(chǎn)生出什么噪音的。

對于這波操作，我也是贊口不絕的。盡管很佩服他這一行為，但我也常常忘了注意落實(shí)這一細(xì)節(jié)。然而老好人總是會(huì)被人欺負(fù)的，這一事實(shí)的存在也不能怪老好人吧，只能怪別人的覺悟還沒到正常的高度吧，這點(diǎn)倒是叫人可悲的?；貧w正題來說，宿舍里有個(gè)叫李?yuàn)W奇的，他對此總是又像在生氣又像在笑地對郭繁睿喊：“跟做賊似的?！?/p>

李?yuàn)W奇這么做似乎不是只針對于這件事。每每有人談到一些道德敗壞的歷史人物或是令人討厭的生活中的人物時(shí)，他來一句“跟個(gè)郭繁睿似的?！边@句話我都要聽煩了，至于宿舍里的其他人，可能沒有注意到吧。

我總也沒想明白的是，以郭繁睿的品格，永久蟬聯(lián)“全宇宙道德模范之首”都不足以為奇，但在日常生活中，李?yuàn)W奇總能想出一些新奇的“罪名”戴到郭繁睿頭上，并解釋的有理有據(jù)。如果你能到我們宿舍或是教學(xué)樓走廊，甚至是在教室里，看到郭繁睿被李?yuàn)W奇大吼大罵、打肚子、拍屁股、推開、甚至是肘頂，都是家常便飯。值得一提的是，李?yuàn)W奇并沒有郭繁睿高。超乎常理的是，郭繁睿有時(shí)竟會(huì)像小學(xué)生給老師認(rèn)錯(cuò)般聽他教訓(xùn)，那謙卑的樣子我現(xiàn)在都還清清楚楚地記得：他的身子微微前傾，似乎是在鞠躬，頭也微微地下，嘴緊繃著。至于眼神，我無從描寫，感覺小職員被大boss訓(xùn)斥時(shí)，眼神就應(yīng)該是這樣的，就好像在說“嗯嗯，我知道錯(cuò)了”?！耙荒槻恍迹　薄扒?！”“你裝什么裝！”——這是李?yuàn)W奇對郭繁睿此舉的評(píng)價(jià)。

當(dāng)然，郭繁睿不是菩薩，也不是佛祖。即使是全宇宙道德模范之首，一直受人欺負(fù)也不會(huì)高興起來。雖然郭繁睿從未因?yàn)檫@種事而把被子蒙著頭哭過——這樣會(huì)影響到舍友們的。不過我能看出他的難受，有時(shí)認(rèn)為自己推測別人的心理的能力還可以，也可能是因?yàn)楣鳖５男睦硖貌铝恕Ｓ谑俏页榱藗€(gè)下課的時(shí)間問郭繁睿：“郭繁睿，你最近是不是不太高興？”

他先是扭過頭驚奇地看著我，大概是因?yàn)椴幌肼闊┪?，趕快說：“沒有，沒有。謝謝你的關(guān)心。”

“真的沒有？”

他愣了一下，低著頭，低聲說：“其實(shí)……有。”我讓他跟我講講為什么難過，果然八九不離十，但我不知道的是李?yuàn)W奇老是往他的鋪上扔垃圾——畢竟他們的床是相對的。盡管郭繁睿明明在鋪上躺著。只要在吹了起床哨后，看看郭繁睿床上有什么，約莫也能猜出李?yuàn)W奇在床上吃的是香蕉、蘋果、辣條，或是喝了牛奶。另外，李?yuàn)W奇常常會(huì)飛跑到郭繁睿的必經(jīng)之路前面大概十米處，然后似漫不經(jīng)心地看著周圍，就像在觀景。等兩人靠近了，他就猛的一回頭，怒氣沖沖地?cái)Q著臉上的肉，把眼睛瞪得像銅鈴，看面相有種革命黨人見了十惡不赦的封建官僚一樣，兩條胳膊大幅度地?cái)[著，一只腳還狠狠地踏著地面。當(dāng)老虎看到武松就大喊大叫、搖頭晃尾巴時(shí)，大概和李?yuàn)W奇一樣，想讓對方害怕吧。由于郭繁睿表達(dá)實(shí)在是不清楚，這兩件事還是結(jié)合我之后的所見才寫下的。至于其他令人煩心不悅的事，自然是不勝枚舉，若是一一列舉出來，大家看了也會(huì)覺得心煩的。而且郭繁?？傉J(rèn)為這種行為屬于揭短，不愿多說。

“那你就沒想過要反抗一下嗎？”我想著安全教育視頻里的話，“這也算校園欺凌，你應(yīng)該表現(xiàn)得強(qiáng)硬些，態(tài)度明確地告訴他‘不要這么做，我很生氣’，不然他會(huì)以為你好欺負(fù)。再不行你就告老師。”

“其實(shí)......我跟他說過......還不止一次呢?！?/p>

“跟李?yuàn)W奇？”我有些不敢相信，突然想起前幾天他老是一本正經(jīng)地盯著稍稍反光的玻璃。

“嗯......我還練習(xí)了很長一段時(shí)間的表情?！?/p>

“那結(jié)果呢?”

“然后，他就一直在笑?！蔽抑拦鳖Ｔ诓坏貌徽f他人的壞處時(shí)會(huì)拼了命地把事實(shí)說得輕一點(diǎn)，即使他提到的是一個(gè)真正的罪人。他這一句話剛進(jìn)入我的耳朵眼，李?yuàn)W奇那狂笑不止的神情已出現(xiàn)在我的眼前。

“你告老師了嗎？”我單是聽他這么講話就有點(diǎn)上火。

“嗯......很多老師都說我事兒多。而且......我也不想麻煩鐘老師......”郭繁睿又低下頭，就像做了什么見不得人的事還被發(fā)現(xiàn)了一樣。

“那行，今天回宿舍之后，我?guī)湍阏f說他！”當(dāng)我這么說話時(shí)，其實(shí)根本沒有想到郭母之前說過的話，只是順從了自身的意愿罷了。

“那......謝謝。但......你可千萬不要說臟話，也別動(dòng)手啊！”我還沒聽完就點(diǎn)點(diǎn)頭。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 七

夜是那么靜，不知道這算無言還是算無語。我躺在床上，扭臉看看手表——“23:48”?？磥頃r(shí)候是真不早了，但腦子里卻滿滿都是近三小時(shí)前發(fā)生的事，盡管困得頭已發(fā)脹，一股莫名的清醒還是讓我無法入睡。

“真沒想到我最信任的人居然背叛我了”隨著宿舍里那扇老門“吱嘎”中帶著“嘭”得一聲被猛推開的聲音，李?yuàn)W奇這一嗓子現(xiàn)在都還使我的鼓膜隱隱作痛！(之后的李?yuàn)W奇可不承認(rèn)他曾最信任郭繁睿)。他往常般擺著胳膊，稍稍探著尖或是探著頭，大步踏進(jìn)來，又?jǐn)[出革命黨人見了十惡不赦的封建官僚時(shí)該有的表情，狠狠地瞪著郭繁睿，并猛烈地跺著腳。此時(shí)的郭繁睿正坐在鋪上，跺著腳的李?yuàn)W奇伸出食指死死地指著他，那次我才明白什么叫“指責(zé)”。李?yuàn)W奇先是什么也不說，擠在一塊的、似一塊鐵疙瘩的面部肌肉顯得他怒不可遏而又氣得說不出話來。過一會(huì)兒，他就喊：“傻繁睿，廢繁睿，根本不配姓郭......”雖然這是家常便飯，但我想，一個(gè)心有良知的仁人志士大概就會(huì)這么對待甲級(jí)戰(zhàn)犯吧。宿舍里本來就只有我和郭繁睿而已，我倆正聊著，突然來這么一下，想必?fù)Q成讀者您也不會(huì)高興吧。我當(dāng)然知道這是怎么回事——晚自習(xí)前李?yuàn)W奇想推郭繁睿，他躲開了；兩分鐘后李?yuàn)W奇想把洗手后粘在手上的水甩到郭繁睿的臉上，他又躲開了；又過了幾分鐘，李?yuàn)W奇再次化身“革命黨人”時(shí)，他還是躲開了......雖然郭繁睿是聽了我的勸才這么做的，但反正李是上火了，他必然要采取措施的。郭繁睿按著我的意思，對其不給理睬（要命的是，李?yuàn)W奇以后見了郭繁睿不理他便吵吵嚷嚷：“這就是你待人的準(zhǔn)則嗎？”“你就是這樣尊重別人的嗎？”這畢竟是后話）。李?yuàn)W奇在我郭老弟眼前揮了揮握緊的拳頭，就坐回他的床上。

“哎，你們聽我講啊......”剛進(jìn)門的這個(gè)同學(xué)大概是想把什么開心事分享給大家，也正好堵住了我的嘴。這同學(xué)可能感覺出來氣氛不太對勁，自己難免有種闖入正在上演著默劇的舞臺(tái)上。無奈，他也只好坐到自己的床上，默默地啃著面包，成為默劇中的一個(gè)演員。

看看郭繁睿，他臉上有一片刺人眼的白光，卻不為所動(dòng)。再看看他對面那個(gè)鋪上的人，擰巴著臉，舉著個(gè)正打開的手電筒。我剛想說些什么，卻被他搶先了。

“你知道嗎？有人做了很對不起我的事?！崩?yuàn)W奇喊著?！澳恪边@一詞是沒有“you”這樣以一指多的意思，那么這句話就是說給剛進(jìn)來的那位同學(xué)聽的了。然而那個(gè)同學(xué)似乎只把精力放在了啃面包上，并沒有被這句話吸引。

李?yuàn)W奇叫了叫那個(gè)同學(xué)的名字，又重復(fù)了剛才那句話，手里的手電筒仍不放下。

“你又招惹誰了？”

“不是我招惹誰?！彼瘟嘶问蛛娡?，“你沒看到嗎？是我用燈照的那個(gè)人?！?/p>

“哦?！蹦莻€(gè)同學(xué)從柜子里拿了一包奶便出去了，大概是去加熱了。此時(shí)也不知誰惹到李?yuàn)W奇了，他又開始大聲“聲討”郭奢睿。

“李?yuàn)W奇，你能不能別這樣！”我大叫，“人家到底怎么你了！”

“他就該這樣！他該！”他也大叫，同時(shí)把手電筒往床上狠狠一摔，剛好關(guān)掉了它。我能感覺到，他吼得這么大聲不是給我吼的，而是吼給郭繁睿聽的。正巧宿管阿姨路過宿舍，喊一句“干什么呢，吵架？”李?yuàn)W奇“切”了一下，不說話了。其余幾個(gè)舍友也回來了，大家有洗漱、有吃東西、有寫作業(yè)的，這事就算過去了。

“滴——”

這個(gè)聲音的出現(xiàn)就表示新的一天來臨，我腦子里貧弱的睡意還不足以讓我睡著。翻一下身，我只覺得大概想著想著事就會(huì)不知不覺地入睡了吧。

“切——”

我被嚇了一跳，本能地睜開眼，突然想到這是李?yuàn)W奇在說夢話，也就閉了眼。

但李?yuàn)W奇為什么如此對待郭繁睿嘞？反正是睡不著了，不如接著想一會(huì)吧。

初一時(shí)，他們還不認(rèn)識(shí)。到了初二，李?yuàn)W奇總說他們的關(guān)系多么多么要好，但我除了郭繁睿一兩次因李?yuàn)W奇真的擋了道才主動(dòng)向他說：“請讓一下?！蓖猓际抢?yuàn)W奇主動(dòng)向郭繁睿說話。從那時(shí)起，李就經(jīng)常做些讓郭繁?？鄲赖男袨榱?，他對此的解釋是“朋友之間就該這樣。”這句話震驚了我很長一段時(shí)間。我一直以為朋友是志同道合者，在一起時(shí)，兩人都會(huì)感到快樂才對。但是，郭李兩人要是在一塊待著，郭繁?？偸请y受而李?yuàn)W奇時(shí)而開心，時(shí)而難受。像這樣一人快樂一人愁，怎能叫稱得上“朋友”？如果相見兩不悅，那毫無疑問不算“朋友”了。

至于郭繁睿呢？我倒是沒覺得他做的有什么不對。郭老弟多次說：“李?yuàn)W奇，其實(shí)……我真的不喜歡你這樣?！比绱硕Y貌，郭繁睿竟多次不爆粗口，如果換成別人……

但李?yuàn)W奇聽完郭繁睿的話后總是一種獰笑中帶著原始人親眼看見火箭升空時(shí)的驚訝，其結(jié)果必然是猛打一下郭繁睿的屁股，笑著說聲：“打打鬧鬧不好嗎？”就一溜煙跑走了。

我之前也慫恿郭繁睿去主動(dòng)向李?yuàn)W奇說“不要理我。”之類的話。而李?yuàn)W奇給出的下句總離不開“怎么突然說這個(gè)？”“你的意思是，難道好朋友相處一段時(shí)間就必須絕交？”“你要是不想理我，就‘割袍斷交’！拿刀往你衣服上割一塊，必須用刀！你再絕交。然后我就會(huì)告老師你帶刀?！绷硗庖惶幔绻疑圆畈涣粢馑麄兊恼f話內(nèi)容，話題就會(huì)發(fā)生莫名其妙地轉(zhuǎn)移了。

哦，可能他把郭繁睿當(dāng)成了朋友，而他的三觀卻一言難盡。我一直找不到一個(gè)合適的詞來形容李?yuàn)W奇病態(tài)的三觀，初三時(shí)說話有點(diǎn)直的英語老師在對他說：“我怎么看你有種心理變態(tài)的感覺?！辈恢牢业南敕ㄊ欠穸Y貌，但我認(rèn)同老師的觀點(diǎn)。等到別人同時(shí)提到他和“心理變態(tài)”這一詞時(shí)，李?yuàn)W奇總要與之舌戰(zhàn)半天。

我打了一聲長長的哈欠，眼下困意也算夠了。一歪頭，剛做好酣然入夢的準(zhǔn)備，又不知怎么想到了另外幾個(gè)不太討人喜歡的人。如果再繼續(xù)這樣無限暢想，那么今天上午(剛才象征新的一天的到來的電子表聲已響過)我睡死廁所也不一定不會(huì)變成事實(shí)。剎那間又想到鐘老師在晚自習(xí)下課后通知我和郭繁睿去演出什么話劇。嗐，有什么事以后再說吧。我數(shù)羊數(shù)得呼倫貝爾草原上的草都不夠吃才睡著。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 八

“郭繁睿，覺得自己能在《范進(jìn)中舉》里面演誰？”鐘老師會(huì)這么問，可能是王教授提了什么建議。

“嗯——”郭老弟終究是沒憋住笑意，張著嘴笑了一下，“是——報(bào)錄的人吧。”畢竟這是星瀾學(xué)校一年才舉辦一次的藝術(shù)展演，他可能也覺得自己只能演個(gè)小角色吧。然而真正的結(jié)果和我猜的一樣，果真是男一號(hào)——范進(jìn)，大概兩人都表現(xiàn)得出奇的謙卑吧。

我始終是忘卻不了那一天，也就是正式演出的那一天。女士們、先生們，快往舞臺(tái)上看看，除了有對恭恭敬敬的范進(jìn)、穿搭如沙僧的且花白頭發(fā)的男同胞——范進(jìn)之母外，在他們一側(cè)還站著一位背對觀眾的角色。

哇！修長的體態(tài)，輕盈的步伐，桃紅色的衣裙剛剛好觸到地上。烏黑的辮子小幅度地?cái)[動(dòng)，讓它看起來是那樣輕巧，一直下垂到后腰。轉(zhuǎn)過身來，明眸皓齒，一層淡妝……

“哇——”這是來自觀眾，也就是我敬愛的老師們和親愛的同學(xué)們的驚嘆，我有十成的信心賭他們一定是因?yàn)檫@個(gè)角色——范進(jìn)的妻子才有如此舉動(dòng)的。這陣巨響，印證的不僅是老師腦洞之新奇，更是我表演之成功。

其實(shí)我也不想“反串”。好吧，我還是先繼續(xù)講吧。

表演一切順利，直到我“爹”登場——居然是李?yuàn)W奇！

我不知道對別人說過多少遍“腦子是個(gè)好東西?！蔽也恢雷约菏欠袼伎紳M一秒鐘，但我知道自己想到了很多：一定是自己前幾天發(fā)燒請病假時(shí)，原來那個(gè)演我“爹”的人也請了病假，從而導(dǎo)致演員的調(diào)整。由于我演的是小角色的演份不多，即使沒在一起大彩排也沒換人。而李?yuàn)W奇在得知郭繁睿扮演范進(jìn)后，總是用我“爹”那幾句話說他多么多么不好……所以在調(diào)整演員時(shí)，李?yuàn)W奇就這么陰差陽錯(cuò)地當(dāng)上了郭老弟他老丈人。

我只想了不到一秒，雖然心情不悅，但控制住了表情，應(yīng)該對節(jié)目效果沒什么不太好的影響。望望我“丈夫”，一如既往地謙卑。我又想，一會(huì)兒報(bào)錄的人來了，我“丈夫”肯定能笑一笑的。

盡管我們其余的人都知道，但范老爺是不知道的——那就是報(bào)錄人手里拿著的，其實(shí)是上次郭繁?？剂怂陌傥宓某煽儐?。我因此格外關(guān)注了一下“丈夫”的表現(xiàn)，他上下掃了一眼成績單，嘴慢慢地微微張開，眉毛也徐徐鎖住，讓人想到顏色漸變的過程，又用顫抖的嗓音輕聲說這什么。他繃住一顫一顫的嘴，像是在積攢力量。

“我中了！我中了……”范老爺幾乎是在嘶喊著，甚至有幾個(gè)“我中了”都喊破了音。他穿行在觀眾席，不停地高喊“我中了”，還不停地和同學(xué)們握手。按理說，丈夫瘋了，妻子也不應(yīng)笑。但我從未見過他如此開心，即使是彩排時(shí)范老爺也沒有這么高興，竟笑了出來，得虧沒有笑出聲音，于是馬上捂住嘴。

但那一刻最終還是來了，兩人還是免不了來一次親密接觸，那是我最擔(dān)心的事了。

“啪！”真是響亮。當(dāng)那一巴掌挨到范老爺臉上的時(shí)候，范老爺?shù)哪樁甲兞?，中槍似的退了兩步，“嗵”一聲摔在臺(tái)上。我留意地掃一眼他的臉，明顯多了一塊叫人心疼的紅。我一瞬間就意識(shí)到李?yuàn)W奇是真動(dòng)手了！不知道別人會(huì)不會(huì)以為這也是在演戲。腦海中自動(dòng)補(bǔ)充了另一幅畫面——兩個(gè)月前，郭繁睿就被李?yuàn)W奇扇了一巴掌！我不明白為什么即使這樣，李?yuàn)W奇向郭老弟說話時(shí)，郭老弟仍不躲避，甚至還會(huì)安慰他(郭繁睿破天荒考四百五那次，李?yuàn)W奇也破天荒地考得沒他好)！大概是郭老弟的脾氣出奇的好吧。

盡管一時(shí)的聯(lián)想有些毀心情，但我還是身不由己地從幾個(gè)路人甲中擠出去，和其他人一起俯身看看范老爺怎么樣了。盡管老師并沒有這么給我安排，但應(yīng)該對表演效果沒有什么大礙。

范老爺這下被打疼了，手還捂著臉上片紅。剛站起來，范老爺晃晃腦袋，清醒清醒，又繼續(xù)演下去。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 九

老師之前要求演員把空教室里的凳子搬出去，以供演員在做準(zhǔn)備工作和候場時(shí)有個(gè)坐的地方——那些報(bào)告廳座椅是留給觀眾的。藝術(shù)展演結(jié)束后，演員們要把凳子搬回空教室。由于中間上了個(gè)廁所，我當(dāng)上最后一個(gè)送回凳子的人也是意料之內(nèi)的事。

正一手提著凳子準(zhǔn)備開空教室門時(shí)，恰好透過門上的玻璃依稀看到一個(gè)人影，直覺告訴我這是郭繁睿，細(xì)看，正是郭繁睿。

一時(shí)停下了一切動(dòng)作，屏息凝神，這次聽到的是一聲聲嗚咽。我愣住了，不知所措，郭繁睿怎么就哭了呢？其實(shí)仔細(xì)想想，他總是受人欺負(fù)，指不定又發(fā)生什么事了。況且，心理上的傷害也是會(huì)累積的啊。

再次透著門上的玻璃望望里面，我從來沒有見郭繁睿這么傷心過，可能是我平時(shí)不太關(guān)注吧。他眼以下的面部都像淋了雨一般濕潤，咧著嘴卻咬著牙，眼睛蜷縮成很小的一點(diǎn)，時(shí)而會(huì)順著哭聲閉上。時(shí)不時(shí)傳來抽泣的聲音，郭繁睿哭得像小孩子被摔出個(gè)流血不止的大傷口時(shí)哭得那樣痛，甚至更勝一籌。左臂有時(shí)會(huì)騰出來在臉上快速蹭一蹭。而右臂及握緊的拳頭，則狠狠地向墻上砸去。墻絲毫不動(dòng)搖，我卻被“咚咚”的砸墻聲深深地震懾住了。

現(xiàn)在我更不知所措了，有些書上教人“在別人傷心時(shí)，給予對方關(guān)心”，又有些書上說“在別人傷心時(shí)，給他們留有空間”。還真是難以決擇。于是又愣了片刻。

“哭吧，哭吧?？蕹鰜恚裁措y受的事就都沒了。”不知道什么力量驅(qū)使我進(jìn)去拍拍他的肩膀，并說出這長者口中的話語。

郭繁睿抬頭看了看我，立刻哭喊出我的名字，又輕抱住我，繼續(xù)叫人心疼地哭著。這行為對一個(gè)初中生來說未免有些幼稚，但我知道，這一切絕不怨郭繁?！赣H跟我說過，郭奢睿輕度腦癱，這一切怎能怨他呢？

“你倆干啥呢！”

我沒有抬頭，這來自空教室門口的聲音，明顯是來自李?yuàn)W奇的。

“廢繁睿，你裝你媽呀，叫你沒聽見！”不知道他有沒有看清郭繁睿在干什么。我先把郭繁睿扶正，猛地一使勁就站了起來，凳子都“哐”一聲倒下了。

“李?yuàn)W奇你能不能正常點(diǎn)兒！”我不知道自己的氣勢是否勝過平時(shí)罵郭繁睿的李?yuàn)W奇的氣勢?！肮鳖＿@么好的人硬是被你欺負(fù)成這樣了！你是不懂人情的嗎！”我還從未這么“爆發(fā)”過，不知道之后會(huì)不會(huì)再來一次。本來還想再說下去，但眼角帶著淚星的郭繁睿一直晃著我的一只胳膊說：“先停停吧，你先別說了，先別說了……”我知道，郭繁睿是極不喜歡李?yuàn)W奇的，這么做只是為了遵守校規(guī)，也不愿我發(fā)脾氣?，F(xiàn)在想想，也感謝郭繁睿，避免我在月考前回家反思和寫檢討。令人不悅的是，我這聲瘋狗叫似的嗓子對李?yuàn)W奇來說只是狗叫般無意義。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 十

初三上半學(xué)期開學(xué)時(shí)，教室里唯獨(dú)少個(gè)郭繁睿。我慌了，怕他出了什么事——壞人騙他還不簡單嗎？返校第一節(jié)課用來開班會(huì)，鐘老師說郭繁睿轉(zhuǎn)學(xué)了，我心一哆嗦，大概以后再也見不到他了。至于老師說的“轉(zhuǎn)學(xué)”，誰知道他是轉(zhuǎn)到了特殊學(xué)校，還是遇到了別的什么事呢？唉……