今天接妮妮放學(xué)后，在回家前、回家后，吃完飯后三個時間段，妮妮都提出在外面玩，而且很強烈，想想都答應(yīng)了孩子的請求。妮妮在我的允許下盡情的和同學(xué)，好朋友一起玩耍，而且還帶著小朋友用各種方法玩跳繩。讓我高興的是在我規(guī)定的時間內(nèi)，妮妮都很快答應(yīng)我回家，也沒有覺得玩的不盡興。

回到家當(dāng)我問及她在學(xué)校學(xué)了什么時，她回答太多了說不過來。那我問她有寫字沒，她說都寫在了書上。我聽她這樣敘述著，原則相信她。我想可能是孩子一天在學(xué)校太累了，才想著多玩會兒放松放松。

當(dāng)然在吃飯后讀完了英語，在我泡腳的時候她自己準(zhǔn)備明天上學(xué)帶的東西。在她泡完腳后又主動去讀經(jīng)典。不過經(jīng)典要完成30分鐘有些晚了，最后一點讓她邊換衣服，帶上肚兜眼罩躺下跟讀，沒一會就睡著了。

今天放了學(xué)可以說都是按照孩子的節(jié)奏進(jìn)行的，當(dāng)然學(xué)習(xí)也是。我覺得沒有一件事是一成不變的，平時我給孩子安排學(xué)習(xí)玩耍和看電視時間，也是孩子愿意才能進(jìn)行的。如果孩子能安排自己的時間也未嘗不可，只要都在合理范圍內(nèi)，大人不必指手畫腳多說話。

即使有些小問題也要讓孩子做下去，事后再跟孩子討論哪些地方做的好進(jìn)行表揚，哪些地方還不太好需要怎樣改進(jìn)，也要讓孩子自己說出來。只有這樣讓孩子去做，在這個過程中體驗，哪怕在錯誤中多呆一會兒，也能找到自己的不足之處。我想孩子這樣的成長要比家長說教來的有意義。

一件事情寫出不同的內(nèi)容，理解不同反應(yīng)結(jié)果不同。這讓我更能體會到不同的人對同一件事情，不同的看法和結(jié)論，這都是正常的，沒有對與不對一說，因為不同的認(rèn)知決定著對事情不同的看法、做法和選擇。

今天聽了《鈍感力》這本書，也是今天要學(xué)的第七個維度的一本書?！扳g感力”,作為一種為人處世的態(tài)度及人生智慧，相比激進(jìn)、張揚、剛硬而言，更易在目前競爭激烈、節(jié)奏飛快、錯綜復(fù)雜的現(xiàn)代社會中生存，也更易取得成功，并同時求得自身內(nèi)心的平衡及與他人和社會的和諧相處。

如果我們對一些事情不是這么敏感，就不會有情緒過于激動這一說，因此也會少了很多情緒上的波動。

所以我們要具備鈍感的能力和具備價值判斷的能力，不要因為外界對自己的影響過于敏感。