本學(xué)期的閱讀教學(xué)任務(wù)是《格列佛游記》，考慮到讓學(xué)生們盡可能多的閱讀經(jīng)典名著，特意加入了《朝花夕拾》，讓學(xué)生在下學(xué)期有更多的時間接觸更多的書籍。為了讓學(xué)生更有效地進行閱讀，特分配任務(wù)如下：
第一步，首次閱讀，明確故事情節(jié)。
1.暑假布置閱讀任務(wù)，要求利用假期時間讀完兩本名著，對基本的故事情節(jié)有大致的了解，并畫制思維導(dǎo)圖。要求可以對整本書籍進行梳理，也也可以分為幾個部分梳理。開學(xué)后進行四維導(dǎo)讀評選。
2.選取自己喜歡的角度制作手抄報，要求圖文并茂。
第二步，二次閱讀，依據(jù)原文細(xì)節(jié)賞析。
1.開學(xué)上一節(jié)名著導(dǎo)讀課，介紹《格列佛游記》的故事情節(jié)、寫作背景、藝術(shù)特色，讓學(xué)生對書籍有進一步深入的了解。
2.每天中午保證20分鐘的閱讀時間，每天閱讀十頁，中午完不成任務(wù)就利用空余時間閱讀。
3.每周兩頁的摘抄筆記，要求附最少100字的心得鑒賞。
4.每周3位同學(xué)播報，要求自己選取角度，依據(jù)原文細(xì)節(jié)進行賞析，提出自己的觀點和看法。下一小組的同學(xué)進行點評，要求圍繞播報的細(xì)節(jié)表達(dá)自己的看法。
5.月底再上一節(jié)名著賞析課，主要展示一個月的閱讀成果及細(xì)節(jié)分析。
第三步，三次閱讀，內(nèi)化成自己的想法。
1.繼續(xù)班級播報，可以結(jié)合相關(guān)資料對人物形象，作者寫作目的，諷刺手法，藝術(shù)手法有深度思考。
2.寫一篇大作文，形成自己的獨到見解。
3.十月底兩個班上大課，在思維的碰撞中形成對《格列佛游記》的深度思考，并且學(xué)為己用，從中學(xué)習(xí)借鑒，指導(dǎo)自己的人生。
第四步，十一月開始二次閱讀《朝花夕拾》，步驟同上。
