對《兒童時間管理效能手冊》的實踐

接納

? ? ? 今天是星期天，兒子需要上作文課。吃完早餐，我坐在桌子邊休息，因為早起的緣故，我有點累了，臉上的笑容也退去了。這時，兒子吃完飯，也往沙發(fā)上一躺，表情木木的。我看了看表，離出發(fā)時間只有10分鐘了，兩個情緒不穩(wěn)的人，怎么辦？

? ? ? 我沒有強(qiáng)迫自己打起精神來去哄兒子，而是走進(jìn)臥室。懶懶地坐在床邊，我與自己對話：“是有點累了才不高興嗎？”“是的，我有點累了?！币坏┙蛹{了自己有點累，心理就像如釋重負(fù)，開始穿外套，并且說：“兒子，穿衣服，我們準(zhǔn)備出發(fā)了。

? ? ? 然后，我走出臥室，兒子躺在沙發(fā)上沒有表情，我看著他的眼睛，自然地微笑，問：“兒子，你是有點累嗎？”兒子點點頭，伸出手讓我過去。我走到他身邊，兒子拉我的胳膊幫他蓋上眼睛，我照做了。過了一會，我說：“媽媽一直彎著腰，有點累了?！眱鹤颖惴砰_我的手，似乎恢復(fù)了一點精神：“我們走吧?！?/p>

尊重、鼓勵合作

? ? ? 路上，兒子問我：“為什么我們要一直上課，都沒有玩的時間？”這是我印象中兒子最理性地一次提問。我問他：“昨天你去吃麥當(dāng)勞、看電影，不就是玩嗎？”兒子說：“那不是玩。玩是要有小伙伴一起?！蔽遗读艘宦?，了解到了兒子對和小伙伴一起玩耍的渴盼，以后要為兒子創(chuàng)造機(jī)會去找小伙伴玩。

? ? ? 可是，要不要堅持上課呢？兒子抵觸上課，走神問題嚴(yán)重，我一時也沒了答案。沉默片刻，我并沒有答案，而是繼續(xù)和兒子聊：“作文課的前半截是閱讀課，你看現(xiàn)在你的閱讀成績不理想，如果上閱讀的時候，你支起耳朵聽，堅持10次，閱讀成績一定會提升的。然后媽媽請你吃大餐。”兒子轉(zhuǎn)而說：5次。”我答應(yīng)了。

? ? ? 上課接兒子出來，問兒子今天閱讀什么，兒子第一次完整地講述了閱讀的文章內(nèi)容。這就是進(jìn)步！

? ? ? 回到家，我馬上為兒子添上星星，將來換禮物，現(xiàn)在兒子非常稀罕這些星星，我相信只要堅持“三表一錄”，必將為兒子的成長助力！