敢不敢跟Sir打一個賭。

就現(xiàn)在，你打開微信，隨便跟一個親密的人提問：

你相信《龜兔賽跑》嗎？

Sir敢說，90%“不信”。

其實(shí)Sir也不信。

為什么不信？

因?yàn)槲覀兌枷牖畛赏米印?/p>

以快為榮，以快為美。

上班用跑，吃飯用吞，就連微信回復(fù)速度……也恨不得用關(guān)鍵詞聯(lián)想越快越好。

所以，當(dāng)你問“兔子們”，相不相信兔子會輸。

沒人會相信的。

就算寓言里，兔子輸了，那也是因?yàn)檩p敵睡覺。就算兔子這次輸了，下一次也一定贏回來。

所以，網(wǎng)絡(luò)上，關(guān)于這個寓言的蓋樓回復(fù)，不是慶幸，是清醒。

這個巨大的問號從未消失：

龜兔賽跑，如果兔子不是睡覺而是拼命向前奔跑，烏龜怎么辦？

在現(xiàn)實(shí)生活中，人與人的內(nèi)在條件和外在條件，都有所差異的，笨的人，或者條件不好的人，總是想通過努力超過聰明的或者條件好的人但是事實(shí)上條件好的聰明的人更努力，那么這樣的競爭還有什么意義？

如果你也有同樣的疑問，那Sir強(qiáng)烈推薦這部新劇。

怎么說？

男主就是“兔子世界里的烏龜”。

他應(yīng)該苦兮兮？

他反而常常笑哈哈。

Sir一開始還以為他笑不長。沒想到，他從第一集笑到了最后一集。

更可怕的是，看完這部劇，連站兔子的Sir，也……也……

也居然，想當(dāng)一只烏龜了——

《我們由奇跡構(gòu)成》

僕らは奇跡でできている

看。

海報(bào)上的男主……就已經(jīng)擺出烏龜?shù)淖藨B(tài)。

他叫相河（高橋一生 飾），大學(xué)老師，專門研究動物。

他被稱為“龜人”。

一，“龜速”。

還有5分鐘就要上班遲到了。

正常人應(yīng)該是提起書包就跑啊，相河老師呢，還是慢吞吞地整理書包，左擺右弄，試圖找出空間分配的最優(yōu)解。

二，“龜毛”。

相河老師約了看牙醫(yī)，忘了。

第二天，再約看牙醫(yī)，定了N個手機(jī)鬧鐘，結(jié)果……

還是失敗了。

三，“龜縮”。

你很難和相河老師愉快聊天。

因?yàn)樗麖牟桓餐掝}走，聊著聊著，他就會突然墜入自己的世界。

但。

這些都不是相河老師最奇跡的地方。

他最奇跡的是，每天上班的表情。

是這樣——

這踏馬叫什么上班表情??！

在寫字樓里打滾的我們才知道，正確的上墳（上班）表情，是這樣的——

所以，相河老師憑什么？

憑什么？

注意，當(dāng)我們問出這“三個字”時，我們實(shí)際也在發(fā)泄自己的不滿。

——他，我看不慣。

最最看不慣“烏龜”的，自然是那些竭盡全力當(dāng)“兔子”的人。

吃飯就該到高級餐廳。

職業(yè)就該容不了一點(diǎn)錯。

甚至，對兒子，也是常常拿著鞭子追著屁股抽。

再不努力，就被世界嫌棄啦！

想象一下，在這幫兔子中，放一只優(yōu)哉游哉的烏龜。

就算相河老師與世無爭，也不得不面臨各種“好心的建議”：

學(xué)生瞧不起，不上他課；同事看不慣，勸他辭職；陌生女人懷疑他的善意，請他滾蛋；就連一個牙醫(yī)，也批評他說，“怎么一個最簡單的道理你也不懂”……

“烏龜”相河很危險(xiǎn)。

因?yàn)樗且粋€異數(shù)。

一個異數(shù)的結(jié)局十有八九不是被滅絕，就是被同化。

但，這就是《我們由奇跡構(gòu)成》不一樣的地方。

它呈現(xiàn)了一種我們從來不敢想的景象。

烏龜不僅從頭到尾做著烏龜，還能讓諸位兔子，一點(diǎn)一點(diǎn)，放慢來腳步。

奇跡的起點(diǎn)是一堂課。

一天，相河老師請假，學(xué)校不得不安排另一個老師代班。

這位老師就是只“兔子”，他平時特看不慣相河：懶洋洋，咋呼呼，根本沒在傳授知識。

于是，這次代班，兔子老師決定要扭轉(zhuǎn)學(xué)生對知識的態(tài)度。

他要在最短時間內(nèi)把最正確的知識灌輸給被耽誤的學(xué)生。

于是，他選擇了在課堂上……

讀PPT。

摘要是概括闡述論文的目的和結(jié)果的短文

使讀者可以快速把握全文

通俗地說就是主旨 論文的概要

兔子老師信心滿滿。

確實(shí)，他準(zhǔn)備的課程全是干貨、全是價(jià)值，全是重量……

你一定上過這樣的課。

你是不是聽著聽著就……

這時，平日對相河老師“嫌棄”的同學(xué)終于“醒”了。

原來，那人也不錯。

從來都不點(diǎn)名。

上課一直都帶著笑。

還會帶著我們跑到野外聽鳥叫。

學(xué)生們突然發(fā)現(xiàn)，在烏龜?shù)恼n上，他們沒有壓迫感。

那種躲在正確背后強(qiáng)大的壓迫感。

相河老師的課，與其說教育，不如說是平等的交流，是真誠的分享。

龜兔賽跑到底想說什么？

如果說小時候聽，我們被教育的是“驕兵必?cái)　钡拇蟮览恚荒情L大后，再次回望這個寓言，就不該盯著是誰第一個沖過那條終點(diǎn)線了。

《我們由奇跡構(gòu)成》第一集結(jié)尾，烏龜和兔子真的有了一次競賽。

那是相河和他的牙醫(yī)（榮倉奈奈 飾）之間的辯論。

牙醫(yī)是一只典型的兔子，為了跨越階級，她要高檔餐廳，她要昂貴項(xiàng)鏈，她經(jīng)常工作到深夜，逼自己做一大堆不想做的事情……

但當(dāng)真正用“那個標(biāo)準(zhǔn)”跑贏大多數(shù)，卻發(fā)現(xiàn)，想象中的快樂并沒有如期而至。

她覺得自己可慘了。

一只兔子，以為自己是烏龜，從不停歇，從不放棄，但那根線，就是一直橫在前方，沖不過去。

這時。

真正的烏龜，相河，給了她當(dāng)頭一棒的“奇襲”——

烏龜不是努力

它只是不在乎競爭和勝負(fù)而已

烏龜只是一心享受著往前走而已

想象一下 匍匐在地的烏龜?

它所能看到的只有離地面幾厘米的世界

它只是享受于眼前的這個世界

所以才會不斷向前

看出來沒。

這是相河的處世之道。

而這，難道不是和相河一樣的烏龜對抗世界的方式。

有人說，《我們由奇跡構(gòu)成》是那種“可看可不看”類型。

Sir不同意。

它必看。

因?yàn)檫@是一部屬于大多數(shù)人的電影。

因?yàn)樗棠愕牟皇侨绾纬晒Γ痰氖悄闳绾蚊鎸Α笆　薄?/p>

它甚至不是教。

它最大的價(jià)值就是推翻觀眾對“幸?！钡奈ㄒ徽J(rèn)知。

它分享了另一種看世界的角度。

原來，笨拙也可以可愛。

原來，幼稚也可以純真。

原來，害羞也是與世界真誠交流的一種方式。

只要珍視生活，不論烏龜還是兔子，都可以是贏家。在那根細(xì)細(xì)的線之外，我們的生活，還有數(shù)不盡俯首皆拾的小美好。