? ? ? ? ? ? ? ? ? 小渡成長督導(dǎo)課后感想

? ? ? ? 周六的晚上早早的來到小渡教室，靜靜地等待韋校長來講第二節(jié)小渡成長督導(dǎo)課“寫作的能力”。

? ? ? ? 作為一個中學(xué)語文教師的我，對于寫作，也就是學(xué)生口中所謂的作文。應(yīng)該說是輕車熟路的。但說起來很慚愧。每次一上作文課就是簡單的給學(xué)生布置作文題目，然后就任他們自由發(fā)揮。寫的內(nèi)容當(dāng)然是五花八門，洋洋灑灑。有的跑題已經(jīng)到了九霄云外。兩節(jié)課下來。作文是都上交了。但內(nèi)容雷同。選材不夠新穎。中心也不夠突出。語言組織也缺少錘煉。學(xué)生的作文里確實(shí)很難找到一篇讓人心儀的文章?？蓲行淖詥?。如果這個作文讓我來寫，我又寫的怎么樣呢？說不定還不如他們的呢。至于為什么自己一時也說不上來。所以今天韋老師的這節(jié)課，我一定要好好的聽一聽。因?yàn)樗麑ξ业穆殬I(yè)也是很有幫助的呀！

? ? ? 兩首優(yōu)美的音樂過去。韋校長瀟灑的，幽默的開始了今天的課程。聽到韋老師說他小時候家里條件不是特別好。連高中也沒有上，然后到今天成為全國著名的心理學(xué)的領(lǐng)跑者。出書29本。被人邀請到處講課。然后再到現(xiàn)在建成頗具規(guī)模的心理學(xué)網(wǎng)校。韋校長無疑是成功的。對于這樣一個沒有后臺沒有背景的人物，能夠走到今天這一步。其背后的艱辛是可想而知的。在我不禁為韋校長成功的同時感到折服的同時，我更欣賞他身上所具備的那種堅(jiān)持和投入。而這些就是我身上所缺乏的。

? ? ? ? 曾幾何時，我也曾是一個熱愛文學(xué)的小女孩。喜歡那些流瀉在筆尖的詩情畫意。透過那些溫暖的字里行間，去感受作者的息怒哀樂。也曾摘抄一些文質(zhì)兼美，賞心悅目的美文。在心情沮喪時，讀一讀。也能夠頃刻蕩滌自己內(nèi)心的灰塵。也曾經(jīng)躍躍欲試小試牛刀。記下旅途的風(fēng)景，寫一下當(dāng)時的心情。流水賬似的寫日記?！欢S著，結(jié)婚，生子，這些人生大事的到來。過去所有的風(fēng)花雪夜。詩情畫意，美好憧憬都被埋沒在那一日復(fù)一日的柴米油鹽醬醋茶的繁瑣當(dāng)中。連靜下來聽一首歌的愜意都沒有了。滿臉的疲憊，滿心的愁怨，滿腦子的孩子的哭了笑了。哪兒里還有什么心情去寫呢？更讓人無奈的是，有時候提起筆來。真的卻是無從說起。仔細(xì)算來。估計(jì)已經(jīng)有好幾個年頭都不曾寫過什么了？即使是單位要求上交的一些公文。也很少是自己坐在那兒寫出來的，而是摘抄網(wǎng)上的。

? ? ? 聽著韋校長在侃侃而談。我審視自己。哪里是自己不會寫呀？根本就是自己懶得寫。不想寫。有時候還覺得自己那個可憐的自尊心又在作怪。覺得自己寫的怎么樣啊，別人看了會不會笑話我？久而久之，真的就不再寫了，不想寫了，不會寫了。

? ? ? ? 其實(shí)想想看，韋校長說的非常對。一個人只要你有思想啊，會說話。那么你就一定能寫。說的什么話把它寫出來。心里想的什么把它寫出來就可以呀！一開始我們沒有必要要求自己非得寫長篇大論。我們可以先寫短文，寫著寫著可能就能夠?qū)戦L文了，一下子寫不了那么多。我們就可以先寫少一點(diǎn)。寫著寫著就可以以少變多了。如韋校長所說，寫著寫著視野就變開闊了，寫著寫著自己的思路就打開了。寫著寫著自己的水平就提高了。寫著寫著自己就成長了。寫著寫著可能就成功了。……

? ? ? 聽君一席話，勝讀十年書。韋校長的講座，使我醍醐灌頂。我覺得我也應(yīng)該重振旗鼓，輕裝上陣。不能再拘泥于家庭和工作當(dāng)中。要樂于和勤于記下生活和工作當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。工作當(dāng)中，如教學(xué)后的反思，教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)的突發(fā)問題。與學(xué)生相處的故事。生活當(dāng)中。比如適時的記下自己的心情。對當(dāng)下某一問題某一熱點(diǎn)問題的看法。對孩子的教育。與家人的相處。 就行。都是可以記錄的對象。如果我們善于捕捉生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么估計(jì)用不了多久，我是不是也可以出一本書了？

? ? ? 總之，跟著韋校長我學(xué)到了很多。以后。我將一直追隨韋校長，做一名真正的渡老師！