經(jīng)常做的行為，發(fā)布指令后，小王會馬上回應，但是才聽到的指令，他就會頓住，就看著他仿佛經(jīng)歷了指令接收，大腦作出信息解讀，然后信息傳遞到全身，然后他再起身去做我讓他做的事情，同時我為了鞏固他對這個新指令的熟悉程度，我會多說幾次，我下午做飯備菜時，我讓他去櫥柜里給我拿碗盛菜，他想了一會，去了，我好奇的跟在他屁股后面，結(jié)果他沒理解去櫥柜拿碗是啥意思，他跑去跟爺爺玩了（哈哈），我繼續(xù)叫他跟我進了櫥柜的房間，邊說邊做，動作和說話都刻意放慢，讓他有時間理解我的指令和動作的一致性，其實他之前打壞過好幾次碗了，按照家長的慣常思維是不給他拿，但是我還是相信他可以自己把碗端到我切菜的位置，要有相信自己孩子的信念，畢竟他會在一次又一次的失敗中完成一個動作，我只需要提醒他一下，你要小心一點喔，果然他成功了，我說你好棒呀，居然都會幫媽媽拿碗盛菜。（夸到實際行為上才能激發(fā)更積極的行動，老母親也是從娃娃抓起）。接著又給他說，再去幫媽媽拿一個這樣的碗吧，他又去了，這次拿了一個盛飯的小碗，我說不對喔，又給他指了一下我要的碗是啥樣的，他又去了，這次在奶奶的幫助下拿到了正確的碗，奶奶不假思索地擔心碗會摔壞，我說放心吧，他可以的，然后他自己把碗給我端了過來。
下午帶他騎車上街拿快遞，路過一家水果攤，我忘記捏住手剎，小王在我不知情的情況下扭了一下加速，我倆險些摔倒，我沒有以往父母那樣的大聲吼叫，而是在反思自己應該第一時間把鑰匙拔了的，心里一陣后怕，也只是對他說，你嚇死媽媽了，這樣好危險的。（我不能抓住這個時候發(fā)脾氣，因為他也不是有意的，他以為是好玩的，也好在我已經(jīng)開始強化自己的邏輯是錯誤中學習本就需要耐心，不能一味地吼叫，耐心一點，再耐心一點，好好說話）
接著騎在車上的他遠遠看到一家炸雞店，嘴里念著漢堡，我說那帶你去買個漢堡吧，進到店里，已經(jīng)忘記了是要漢堡，他又被收銀臺上他最愛的棒棒糖吸引（往往這種時候，媽媽都會給他上一課不忘初心），我給他說不是買漢堡的嗎？所以媽媽才停車帶你下來買的呀，怎么又要棒棒糖了呢，可是漢堡哪有棒棒糖的魅力大呀，漢堡只是充饑（此刻他又不餓），但是棒棒糖那可是能讓他分泌多巴胺的東西，只要放開糖能當飯吃。我沒有答應買，小王開始施招，一直用渴望的眼睛看向比他高一頭的收銀臺，見我端坐在小凳子上，嘴里拒絕道不買，他急了，開始跳，趴地上，淚兩行，大顆大顆的淚珠掛臉上，我堅定地說，你起來，要啥好好說，這樣對媽媽沒用的，你過來媽媽好好跟你說，我把他摟懷里，給他擦眼淚鼻涕，安撫一下，我退一步，我說好的媽媽給你買，但是媽媽有條件，我從兜里拿出現(xiàn)金，我說你自己去找老板，給那個奶奶說：“奶奶，我要買棒棒糖”（為了精準的表達，我說了好幾個模版1奶奶，棒棒糖多少錢一個呀2奶奶，我要買一個風車棒棒糖……），都覺著好長，給小王繞糊涂了，后來還是老板出來，問他要哪個，我說就麻煩你拿一個風車棒棒糖給他吧。然后我問了多少錢，叫小王把一塊錢遞給了老板。好了，一塊錢的棒棒糖拿在手里，又喜笑顏開??啦。（心里估計想的是，壞媽媽又變成我的心頭愛啦）
回到家里，小王玩耍時出現(xiàn)了一個行為——從高處直接把平板扔院壩里，嘴里還笑嘻嘻的，我當時基于他這樣刻意的行為撿起地上的棍子給他屁股上來了兩下，他哭了，我沒理，我說你為啥扔平板呢，摔壞了你還玩什么。此刻寫日記才想起來，這樣的表情不就是玩游戲的樣子嘛，估計是前一天帶他河邊扔石頭，怪不得今天老是扔東西，看看要怎么溝通才能讓他對什么東西可以扔，什么東西不能扔有一定概念吧，不得不說給娃溝通點啥是個抽象變形象具體的過程，需要思考，需要我一直開拓大腦呀
晚上，我在樓上，小王拖著上樓還不太輕便的腳步聲就來了，意外的是今天沒人送他，給他自己拿了個手電筒他就來了，婆婆還是聽勸，白天我才給她說晚上你不用送他，我給他買了手電筒，晚上他可以自己上樓的，他都這樣自己上樓好幾次了，你不用擔心，他可以的。晚上老婆婆果然沒送他上樓，他自己來的，帶著一束光而來，笑死我了。來到我身邊，門也不關，搞得跟自己閃亮登場一樣，我是不是還得給他獻上鮮花哇。我說寶寶關一下門，他不動。我馬上變綠茶，寶寶，關一下門嘛，媽媽好冷喔，你舍得媽媽被風吹嗎？哈哈哈，男人打小就吃這套，他馬上去關門了，我說還是我的寶寶懂得疼人，愛你喲乖兒子。
嘴里開始念叨他的公交車，我說你沒拿上樓呀，自己下樓去拿吧，然后看到桌上的營養(yǎng)快線瓶子，又說要喝奶，可是瓶子是空的，我說這個喝完了，你自己下樓去叫奶奶給你拿一瓶，把奶奶的手電筒給他放兜里，把他的手電拿給了他，他就下樓去了，回來果然帶來一瓶新的，兜里不知何時還帶上了他的喝奶杯子，喝上兩杯白的，心滿意足地要看手機，媽媽怎么會錯過此刻的好狀態(tài)，拿出繪本就開始使盡渾身解數(shù)，對著他一陣施法，小孩就是好對付，果然被我吸引，成功完成今日繪本閱讀，我讀繪本也更有動力啦，主打一個就是夾著聲音，模仿各種聲音，把故事和圖片描述出來，以此拓展他的認圖能力，一會模仿河馬大口吃包子，一會模仿老師上課，時不時還得潛移默化給他灌點老師都喜歡乖寶寶的雞湯，主打一個讓他向往幼兒園。給他爹開個視頻，給家里唯一打工人提供點情緒價值，讓他發(fā)了工資準時上交，開始使喚小王給他爹展示新技能（謝謝你，給我的愛，筆芯，愛心發(fā)射，好，over）
神魂顛倒的一天完美謝幕，給小王洗巴洗巴，擦上香香，關燈哄他睡覺
