我先講一個關于自己寫作起源的故事，大概在五年級的時候，我是班長，當時全校競選優(yōu)秀班干，我和另外一個同學都成為了候選人。
在這種情況下，班主任要求我們倆分別寫一篇演講稿，獲獎感言。
八天憋不出一個字，最后是我爸幫我寫好了，我自己謄抄一遍。但是，我爸的文化水平也才小學畢業(yè)。
結果可想而知，這件事對當時的我觸動很大。
而后的十年里我看了大量的書籍，目的就是想把寫作寫好，卻一直不得門道。考試的作文依舊不出彩，有時候甚至開始背誦《智慧背囊》，效果依舊不佳，背下來的東西能用得上太少，生搬硬套很容易被老師發(fā)現(xiàn)，他看過的例子比我多太多。
這種情況一直持續(xù)到大學，我比較正式的寫作是從大一開始，寫新聞稿。大學四年，我在記者團待了三年，寫了大量的新聞稿，但是并不出彩。那時，一周要提交兩篇新聞稿給到組織或者手抄三篇新聞稿，寫心得。在此之前，關于寫作的培訓，應該只剩下所有語文老師布置的作文與考試的作文。
按這種說法，我是參加過寫作培訓的人。
我寫的第一篇新聞，學姐給我逐字逐句的修改。修改標點符號，糾正錯別字，修改病句，分段。每次半小時，每周兩次，學姐不厭其煩的持續(xù)了一個月?；貙嬍液螅倚枰研薷暮蟮母遄又匦轮`寫一篇，這種狀態(tài)持續(xù)到我的六七篇新聞稿后才結束。師徒制，手把手，一對一的教，這種學習寫作的方法給我打了一個穩(wěn)固的基礎。再后來，我自己帶徒弟的時候，也是如此，看著他一點點成長。
字句通暢以后，我寫新聞稿又遇到了一些新的問題，稿件必須要求八百字以上。不知道要寫什么，一篇稿子五六百字是一種常態(tài)，學姐要求在寫人和事物上，要摳細節(jié)，寫出來的人物在讀出來的時候要有畫面感，只有這樣人物就活了。另外，需要多采訪當事人，對新聞對象進行大量的采訪，把有用無用的都記下來，說不定在寫作的時候就能用上。
我曾經(jīng)去采訪一位特級教師，寫一篇人物通訊稿。采訪幾次之后，發(fā)現(xiàn)這老師一直穿皮鞋，我就好奇的問他：為什么喜歡穿皮鞋。
他是這么說，皮鞋比較方便，不容易臟。可是他還是沒有回答我的問題。
我又問，是為了節(jié)約時間嗎？
他說兩個方面的原因，因為妻子身體比較差，家里的衣物多半是他洗，穿皮鞋不用長期打理。另外，早上起來皮鞋不用系鞋帶。
我在寫稿件的時候，就把這個細節(jié)加進來，就非常感人了。知道這個細節(jié)，源于好奇心和大量的采訪提問，有細節(jié)的稿子，當然走心。
那位學姐是我寫作的啟蒙老師，也開啟了我以后的寫作之路，我是真真切切的感謝她。
師傅領進門，修行在個人，其實寫作也是如此。在懂得了寫作的基本規(guī)則之后，繼續(xù)精進需要個人的大量閱讀和練習。
就像學下象棋一樣，如果你不懂規(guī)則就去下棋，別人會以為你是傻瓜。只有別人教了你，下過幾盤后，懂得了規(guī)則之后，你才算入門。日后的發(fā)展如何，還是看個人的際遇和實戰(zhàn)練習。如果你這么做了，雖然不能確保你能夠成為大師，但是下一盤好棋應該沒有問題了。
在大三的時候，自己帶徒弟以后，寫作技巧可能是增長最快的一段時間。一開始，我?guī)Я巳齻€徒弟，全部夭折。
自己的寫作能力有限是帶不好徒弟的，浪費別人的時間，也浪費自己的時間。這是在后來反思自己帶徒弟時為什么會夭折，才意識到問題所在。
等到帶第二批徒弟時，為了不丟人現(xiàn)眼，跑遍了整個圖書館，借了一堆關于寫新聞的書，狂啃。講稿子的前一天晚上，提前把稿子改好了，還要想著怎么講解給學弟學妹們聽。
這個動作顯然是有效果的。當一篇稿子發(fā)給我，我可以從自己的見解出發(fā)評判它的好與壞，并且能夠說出哪兒好，哪兒不夠好的時候，我開始成為一個合格的審稿編輯。
這也對日后的寫作起到了至關重要的作用。每當開始動筆寫作的時候我是創(chuàng)作者，寫完了之后我開始審視這一篇稿子，此時的我又是編輯，我能夠合理的評判自己的稿件，模糊的知道哪兒好，哪兒不夠好需要修改。
大四的時候，快要畢業(yè)了，我也退出了記者團。此時的我，是一個創(chuàng)作者又是一個編輯，但是對于寫作而言，似乎總是差了一些東西，自己又不知道差在哪兒。
這一年有很多空余時間，拿了offer之后，我并沒有急著去找工作。而是開始蹲圖書館，這個動作似乎也沒有白搭進去一年的時間，大概看完了100多本書籍，只要順眼的書，只要感興趣的書，拿來就翻閱，最重要的是記了不少筆記。
這一年的沉淀，其實恰好培養(yǎng)了我的讀者心態(tài)。我閱覽了大量優(yōu)秀的文章，底氣更足，模仿本身就是進步最快的練習寫作的方法。每當我要提筆的時候，內心深處就想到了一些優(yōu)秀的寫作案例，就知道怎么寫能夠吸引讀者。我現(xiàn)在也持續(xù)的看寫作方法的書籍，例如《故事》、《編劇》、《這樣寫出好故事》，使用書中的方法你可以寫出中規(guī)中矩的故事。好的故事一定要有創(chuàng)作的部分，但是寫故事的方法從來沒有變過。
說了那么多，我個人認為寫作是可以教的，前提是得遇到一個好的老師，否則還不如看關于寫作的書籍。
對于菜鳥們而言，報培訓班肯定是學習寫作的捷徑。但如果你是寫作老鳥，只有向比自己更了解寫作的人學習才有進步。
報寫作培訓班沒有錯，錯就錯在那些講師們過分夸大了培訓的作用。寫作能帶來多大的成就，很大程度上取決于個人的努力以及不可避免的際遇。
