張桂林絲網(wǎng)版畫工作室
— 中央美術(shù)學院原院長?中國美術(shù)家協(xié)會主席?范迪安
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2001年早春于中央美術(shù)學院
在版畫藝術(shù)的家族中，絲網(wǎng)版畫是年輕、富有生命力的一個版種。它的問世和發(fā)展，使版畫語言變得更加豐富，更加具有現(xiàn)代審美的特征。比如，它在作品尺寸上，可以以超出其他版畫種類的大幅尺寸而獲得醒目的視覺效果;它在色彩的運用上，能夠借助絲網(wǎng)版印制技術(shù)達到盡情的表現(xiàn)，使色彩的魅力得以充分展示；它在造型和結(jié)構(gòu)上，更為版畫家提供了自由表達的空間，使版畫語言的“繪畫性”得以淋漓盡致地體現(xiàn)。借助科學的印制技術(shù)，絲網(wǎng)版畫迅速走向豐富多樣，對應現(xiàn)代社會條件下圖像傳播特征和視覺文化不斷擴展的趨勢，進入了社會審美的各個層面。20世紀60年代以來，絲網(wǎng)版畫的普及勢頭一路強勁，許多國際知名的藝術(shù)家投身這個領域，有的專注于絲網(wǎng)版畫的創(chuàng)作，有的在進行其他藝術(shù)手法創(chuàng)作的同時，也涉及絲網(wǎng)版畫領域，使絲網(wǎng)版畫成為當代藝術(shù)中不可缺少的蓬勃活躍一員。
中國的絲網(wǎng)版畫是在20世紀70年代末、80年代初，改革開放的文化背景下出現(xiàn)的。那時候，“三版”(即銅版、石版和絲網(wǎng)版)成為拓寬版種語言的新事物，帶動了版畫創(chuàng)作觀念的拓展。在“三版”中尤以絲網(wǎng)版畫展現(xiàn)出的視覺美感最為醒目。在這個領域里，張桂林先生是最早的實踐者之一。那時候，從事絲網(wǎng)版畫創(chuàng)作的中國畫家并沒有多少成法可依，只是憑借對絲網(wǎng)版畫的熱情和有限的信息資源，白手起家，在探索中積累經(jīng)驗，通過對西方絲網(wǎng)版畫的逐步認識和了解，找到了對絲網(wǎng)版畫的感覺，也掌握了用這種語言表達的技巧。在擴大的中外藝術(shù)交流與互動中，中國絲網(wǎng)版畫也逐步走出國門，匯集到國際版畫畫壇的豐富景觀之中。張桂林先生20年來對絲網(wǎng)版畫可謂情有獨鐘，堅持在這個領域里沉潛探索，對絲網(wǎng)版畫的語言特征、表現(xiàn)技巧有了不斷明晰的認識和嫻熟的掌握，成為以創(chuàng)作絲網(wǎng)版畫見長的重要畫家。他的作品在藝術(shù)觀念上是開放的，他以自己生在北京、長在北京的生活經(jīng)歷，感受和描繪都市的變化。他的情感紐帶維系著都市的歷史與現(xiàn)在，在作品中表達了對外部世界的寬闊而獨特視角，也凝聚著許多哲理性的感懷。在發(fā)展中國版畫的事業(yè)取向中，他做出了堅定、不懈的努力。
張桂林先生不僅是一位卓有成果的絲網(wǎng)版畫家，也是一位在絲網(wǎng)版畫教學上投以全力的教師。改革開放之后，中央美術(shù)學院率先建立了絲網(wǎng)版畫工作室，在廣軍先生、張桂林先生的先后執(zhí)掌下，在引進中創(chuàng)業(yè)，推動了絲網(wǎng)版畫人才的培養(yǎng)，積累了一套行之有效的教學方法。這個工作室也是全國絲網(wǎng)版畫教學、研究和創(chuàng)作的領頭基地。從這個工作室出來的學子，既有本科生，也有大批來自全國各地的畫家和各校的教師，他們在工作室的教學氛圍中學到了技巧，也加深了對絲網(wǎng)版畫的感情，其中許多人成為版畫界創(chuàng)作上活躍的畫家，不少人在教育崗位上傳播薪火，使絲網(wǎng)版畫教學成為整個版畫教學的重要組成部分。
許多年來中央美術(shù)學院絲網(wǎng)版畫工作室一直是一個教學相互促進、師生融合無間的集體。教師和學生在一個空間里共同工作和探索，彼此的體會相互敞開，共同的收獲大家分享，使施教的方法與手段得到及時的反饋，求學的過程帶有充分的主動性。這種教學相長的好風氣營造了一個探索與創(chuàng)造的“小千世界”：認真、敏感、坦誠和富有朝氣。許多學生在這樣一種良好的求知氛境中養(yǎng)成了良好的學習態(tài)度，充分發(fā)揮出創(chuàng)造的積極性。盡管教學設備、教學空間等條件還很有局限，但在絲網(wǎng)版畫工作室，總是充滿著濃郁的學習與研究氣息。這種氣息混合著油墨的芳香，催孕出不間斷的創(chuàng)作花朵，張桂林先生的教學就在帶有這種氣息的空間里展開，在他自己和學生們共用的工作臺旁，在他和學生促膝暢談的“現(xiàn)場”之中。
