不僅人類在進(jìn)化，動(dòng)物在進(jìn)化，病毒在進(jìn)化，經(jīng)濟(jì)模式也在進(jìn)化，人類制度也在進(jìn)化。
社會(huì)重商，學(xué)校則重商；社會(huì)重德，則學(xué)生重德。我們一直力圖建立良好的教育來(lái)改變新一代人，為人處世的良好品德和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮努力的的良好作風(fēng)。但我們又時(shí)常忽略了相對(duì)于社會(huì)大學(xué)而言，現(xiàn)行教育體系中的學(xué)校實(shí)在只是一個(gè)襁褓。所謂象牙塔，只是脫離現(xiàn)實(shí)生活的一片小天地。我們也只是在竭力劃出一塊凈土，然后小心翼翼地呵護(hù)著其中弱不禁風(fēng)，成長(zhǎng)然而依舊稚嫩的嬰兒。些許寒冷，他則可能在恐懼中嚎啕掙扎……
畢竟，我們是要生活在開放的社會(huì)中的，而不是溫暖又嚴(yán)實(shí)安全的襁褓。開放的自由令人想到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自在，但也能令人發(fā)怵于前途的艱險(xiǎn)，未知與潛在的恐懼。
我們的同學(xué)在想象晴空中振翅飛翔的豪邁的同時(shí)，也必然會(huì)面對(duì)微風(fēng)逆行的騷擾，乃至狂風(fēng)暴雨的致命打擊。高爾基盛贊海燕的氣魄，自然而然地想起耳邊，那是我們從小經(jīng)歷過(guò)的馴化“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”我們雖不是海燕，難道就不能替海燕想想嗎？那么讓我們把自己變成個(gè)鳥人吧，我們自己在暴風(fēng)雨中飛翔一陣，來(lái)看看我們會(huì)是什么樣的心情？
我們只會(huì)向上天祈求，“天啊，快點(diǎn)讓風(fēng)和日麗吧！”
而魚的前途依然艱險(xiǎn)，雖然它從傳統(tǒng)理論知道“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”，從學(xué)校學(xué)到了“快魚法則”，它想讓自己游得足夠快，但遺傳基因已經(jīng)決定了它的品種，讓它在速度上無(wú)法有很多的超越；它又不知道自己是不是能吃到足夠豐富的蝦米大餐讓自己慢慢長(zhǎng)成大魚。就這樣游不多快，也沒(méi)長(zhǎng)多大的一條魚，隨著學(xué)校生活的結(jié)束，被從平靜的池塘拋進(jìn)了波濤洶涌的大海。此刻，它恨不得自己就是那烏龜，有一套堅(jiān)實(shí)的鎧甲保護(hù)，固然爬得很慢，但還可保命，悠閑悠哉，笑看世界兇險(xiǎn)，自享千年長(zhǎng)壽。
而烏龜?shù)臒缼兹酥?？烏龜?shù)募拍挥兴约憾?/p>
有朋友試著養(yǎng)幾條小金魚，總是養(yǎng)不活，三五天，一禮拜，就都肚皮朝天曬在了水面上，看魚缸閑著，就往里邊撂了只小烏龜。
給它扔了米飯，火腿腸還有饅頭渣，盯著看，可就是不見它張嘴，我在旁邊為它助興，“親愛的，你張張嘴……”可依然不見動(dòng)靜，開始幾天，我們時(shí)常去關(guān)注它吃了沒(méi)？到后來(lái)，我們的問(wèn)題就是看它，“還活著沒(méi)？”
烏龜長(zhǎng)壽的秘訣或許已經(jīng)深入其細(xì)胞，就如鱷魚一頓大餐能保證其半年的能量，它的體表有太陽(yáng)能蓄電池的功能，通過(guò)曬太陽(yáng)能把熱能吸收再通過(guò)血液循環(huán)，將熱能帶入體內(nèi)貯存，而且它的身體可以局部進(jìn)入休眠狀態(tài)，這樣一來(lái)，它一次深呼吸所貯存的氧氣，就可以滿足他幾個(gè)小時(shí)的生存需要……烏龜一動(dòng)不動(dòng)地趴在那兒，體能消耗也是極小的。
好吧，如果實(shí)在學(xué)不了鳥飛魚躍，索性龜行！
