前幾天就收到課程預告，知道今天晚上新網(wǎng)師釘釘學習群里郝曉東院長解讀美國帕克帕爾默的《教學勇氣——漫步教師心靈》一書，心里十分期待，既是盼望聽到郝老師的課，還因為從郝老師的解讀中，更容易地理解書中艱澀的名詞句意，乃至讀懂這本暢銷的教育經(jīng)典書籍。慚愧的是沒有提前預習，今天上午邊洗衣服邊聽cctalk里云伴讀中李勇校長講得《如何成為一個有勇氣的教師》，可能是聽得不夠專心，也或許是自己的理解領悟能力差，對于李老師的分享的概念，我一知半解，聽得迷迷糊糊，簡單了解了決定什么是真正好的教學最重要的因素，是教師的自身認同和自身的完整。李校長先從推薦這本書的緣由開始說起，逐一從書的導言第一章第二章…進行闡述。

晚上因為家里有客人，剛聽得回放，如郝老師所說，不管是聽講座還是看書，都需要多聽幾遍，多讀幾遍才能稍稍理解其中精妙之處。對于啃讀根本書籍的難度，這次是覺察出來了，正因為艱難，才越能激發(fā)我們努力堅持靜心讀書的斗志。明天再聽再理解消化。這次分享郝老師從七個方面把《教學勇氣》這本書的底層邏輯作了闡述解析。印象最深刻的是他說的一句話：優(yōu)秀教師本身就是最好的教材。是?。±蠋熅褪墙逃虒W的一部分，教師就是教材。記得于永正老師曾說過，教師的本領越大，贏得學生的砝碼就越重。只是希望我們做教師的一定要錘煉自己，讓自己不僅擁有專業(yè)的知識，還要有拿得出手的才藝本事以文化人。還有一點是好老師，一針見血的指出了當今社會有很多善于包裝自己的虛偽的人，真的是句句真理！

上午閱讀了 《給教師的建議》第十一條，沒有寫感悟，明天補。