記錄一些我印象比較深的內(nèi)容，和一些觀點。

人為什么拒絕學習：因為不知道并且不能確定，在學習之后會有所收獲，從而不知道這些收獲有多大多好。由于一無所知，最終導致人沒有學習的東西。

這也是為什么人一旦開始學習之后，就像發(fā)了芽的種子，無論有多大的石頭都壓不住他，而是不分晝夜希望學習的更多。而那些不喜歡學習的，將學習妖魔化，始終在自己小圈子里感到滿足。

在不斷學習獲取中的人，會在這條路上遇到比自己更優(yōu)秀的人，會有一種仰之彌高，鉆之彌艱，鉆之亦不可得的感覺。而拒絕學習的人總能遇到比自己更差的人，因此往往洋洋得意。

那些自作聰明的人， 只會因為從未體會過那樣的好處而“無怨無悔”。

在面對很多事情時，不要因為自己沒嘗試過，用自己的價值觀評判他人的價值觀，這是完全不對并且是無知的。

我們一生做的事情，大多數(shù)是一個試錯的過程，對于人生，沒有像數(shù)學那樣可以給出公式。永遠記住，馬上行動。

人的自學能力：

包括閱讀，搜索信息能力，寫作能力，實踐能力，開放的心態(tài)。

寫作能力：常常被人誤解，因為人們將語文和文學聯(lián)系的過于緊密。其實文學只是文字應(yīng)用的某一部分，更多人需要掌握的是用“簡潔，有效，樸素，準確，具體”的文字記錄自己的知識和經(jīng)驗，將所這些內(nèi)容更要的運用到現(xiàn)實生活中。

開放的心態(tài)：

很多人在學習的時候，都是選擇性輸入。只是找到自己感興趣的東西進行學習，而對于暫時無法理解或者困難的東西放棄。

對于自己無法理解的，寫下自己當時的疑惑究竟在什么地方，并且寫出對這個問題的疑惑而產(chǎn)生的支持與反對的觀點；支持的，記錄下幾個自己的支持理由或者實例；反對的，也一樣寫下記錄下幾個自己的反對理由；甚至一些覺得自己這完全是無所謂的。

學習過程中的收獲不可能會直線上升。學習過程就像是走階梯，有時候人們因為在同一個階梯上的時間太久而放棄，其實這只是自己不知道，進步是一個質(zhì)變的過程，需要有毅力。

關(guān)于心智：每個人都應(yīng)該理解，你的大腦并不是你的，你的大腦是（屬于）“你的”大腦。心智是一種智慧。

我對這句話的理解是我們應(yīng)該控制自己大腦中所思考的內(nèi)容，而不是讓大腦在潛意識中讓我做一些事情。人常常會做一些自己在做了之后會比較后悔的事情，比如拖延癥，知道這個不好，但是沒能去控制自己，讓是讓大腦中的其他不重要時間支配我們的行為。

心智打開的起點是“意識到可以自律”。

幸?？鞓罚?/b>

不是建立在比較的基礎(chǔ)上的。因為人無法滿足。做那些無須比較就能獲得歡樂幸福的方案。

關(guān)于時間管理

很對人在做計劃時候，往往會半途而廢。其實這不能怪他本人的能力，而是怪他不能將事情分成一小塊易于馬上成功的目標。人往往因為把目標定得太高，最終而放棄。機器不可能100%的效率，人也不可能，太長的計劃往往是浪費時間。

做事效率低下的原因：因為回避問題，常常選擇比較簡單的，易于快速完成的任務(wù)，從而沾沾自喜，放棄了更重要的部分。

時間計劃的安排：

1.做任何事之前，分析所需要的種種技能

2.誠實面對自己，正視自己相對于這些技能上的熟練程度。

承認自己的不足，是讓心智獲得解放的重要前提。

3.如果自己在某些技能上有所欠缺，那么a.短期：求助別人? b.長期，自己開始學習

4.預算時間，把自己擅長的部分放到最后可能是優(yōu)勢策略。? 假設(shè)做的事情需要比想像更多。

5.養(yǎng)成記錄的習慣，一邊自己隨時監(jiān)督。

6.按部就班完成任務(wù)。

結(jié)合我的時間管理方法，我的觀點是

1.需要明確目標，將每個目標拆分成一個在半個小時中能夠高效完成的任務(wù)

2.分析在過程中所需要的技能，以及可能遇到的問題。制定相應(yīng)的計劃，并且對于需要他們幫助的事情提前與對方聯(lián)系。

3.預算時間，將重要的，困難的事情放在最前面。而自己擅長的放在最后。

4.記錄。在記錄的過程中，可以找到出現(xiàn)問題的原因；找到自己哪里效率不高，需要注意、提高、改進；

5.任何事情，不要考慮太多，執(zhí)行就好。