大概是從初二開始，越來越多的污段子進入了我的同學(xué)圈。上課時偶爾聽到某個敏感詞，教室里總會發(fā)出一陣心照不宣的笑聲。
這種現(xiàn)象在高一時不甚明顯，而到了高二，或許是因為之前提到過的“素質(zhì)”的原因，類似的笑聲多得離譜而幼稚。
上周的生物課講的是細胞的增殖，老師講到體細胞增殖是在體內(nèi)時，有人提出疑問:“那生殖細胞是去哪里呢？”
講臺上的女老師無奈：“你說你的精子是哪里呢？”
（具體情況記不太清了，但大至如此。老師無奈的語氣是沒有錯的，老師的素質(zhì)也是毋庸置疑的，之所以對話顯得老師不太好，是因為我確實不記得細節(jié)了。抱歉。）
然后幾乎所有男生都看著那個同學(xué)發(fā)出了“哦～”的聲音，他本人也“嘿嘿”地笑出了聲。
起碼我本人是真的不明白，一個“精子”而已，到底有什么值得一笑的地方？
還有一節(jié)通用課，老師講到方案構(gòu)思方法中的模仿法時，放出了一張“連體鯊魚裝”的圖。
圖中一男一女并肩而立，優(yōu)美的曲線在緊身衣的勾勒下展現(xiàn)得淋漓盡致。
可從四面八方傳來的起哄聲著實太煞風(fēng)景。
或許在他們眼里，本該成為焦點的兩件衣服已經(jīng)成了近乎透明的存在，只看得到兩條白花花的身體，以及腦補出的人類最原始的動作。
同是通用課，習(xí)題中有一道是這樣的:“能否設(shè)計一個避震效果更好車用避震器？”
老師讀完題，還未開始講，又有人提問：“車為什么會震??？”
緊接著，又是一陣哄堂大笑。
何至于此？
根據(jù)我的觀察與推測，這無非是青春期少年們一種體現(xiàn)“成熟”的方式。
男性身體成熟的標(biāo)志，確實是出現(xiàn)第二性位，即生殖器官發(fā)育成熟等一系列特征。但心理上的成熟，可與男女之事無太大關(guān)聯(lián)。
如果把之前幾句話和那幅圖放到青年們的對話中，我相信他們的反應(yīng)一定是截然不同的。
因為，男女之事反應(yīng)激烈，在少年眼里是自已長大成熟懂得多的表現(xiàn)，可在成年人的世界里，這未免太過幼稚。
就好像，跑步這件事，在走路仍搖搖晃晃的兒童眼里，是值得羨慕和驕傲的，可在大部分人眼中，這分明是再平常不過的！
而會對那些話產(chǎn)生異樣反應(yīng)的，在我眼里只有兩種——
一是放浪不羈的登徒子，包括街頭混混流氓之類的。當(dāng)然不是全部。
二就是仍似懂非懂卻偏要裝懂的孩子們了。
畢竟我指的反應(yīng)更多是語言和動作，至于思想，誰控制的了，誰又能知道呢？
所以，少年們迫切想證明自己成熟的舉動，在大人們看來反而成了幼稚的證明。
此刻的他們?nèi)詼喨徊挥X，對一些沒營養(yǎng)的內(nèi)容津津樂道，甚至拿一些污言穢語去撩撥女孩子們，作為自己“男子漢”的象征。
而在多年后，他們或許會對現(xiàn)在的自己啼笑皆非：“天吶！當(dāng)初我真是太可笑了！”
或許這是大部分少年們都會經(jīng)歷的一段時光，承載著他們渴望成長的美好愿望。
但我不得不提醒的是——“欲速則不達”。
可以期待成長，但不能拔苗助長；可以想象未來類似男耕女織的美好時光，但千萬不要把那個時候才能做的事情提前到當(dāng)下——還無法擔(dān)負起責(zé)任的當(dāng)下。
去年聽初中同學(xué)講，初二有個女生懷孕休學(xué)了。當(dāng)時我震驚得無以復(fù)加。
雖然類似的新聞聽的不少，但這是我身邊的唯一一個。（如果這件事屬實的話）
所以，少年們啊。
好好享受自己的青春吧。
那可是你們渴望成為的人求而不得的日子啊……
不知道會不會有人疑惑，為什么我都聽得懂…
emmmm這個問題就比較內(nèi)涵了…
不過也都不是什么特別高端的車，我還是可以乘上去的……
我相信一切都會好起來的。
一切人，一切事。
