導(dǎo)語：至今，我工作5年，換了三個學(xué)?！，F(xiàn)在想起來，只有第一年帶的那個班，家長在我走時痛哭流涕，短信發(fā)了好多。然而確是我最沒有做家長工作的一年。

（一）什么才是最重要的

第一年剛工作的時候，什么都沒有多想，懷著一腔熱情，對孩子好，真的發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生。那一年，我走了，家長詢問、挽留地特別多。

后來，離開第二次帶的班也還是有家長表示舍不得，但有的真的一個短信都沒有。

回想這四年，我天天幫著學(xué)校安撫家長，任何問題都幫著解決，家長的任何質(zhì)疑都不允許有。每天拿著手機，想著怎么討好家長，怎么讓家長喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)校的所有。我像一個公關(guān)公司的人一樣每天工作著，也像別人一樣，等著看哪個班主任公關(guān)做的不好。

到今天我才明白，我之前做的所有都是一個班主任該做的，甚至超過了班主任的職務(wù)。然而，我不僅是一個班主任，還是一個語文老師。

我是一個語文老師嗎？從早上到學(xué)校開始準備早讀，迎接“分享式”早讀檢查，真正想要給孩子們讀的、分享的，一點都沒有。我被學(xué)校牽著鼻子走，怎么操作都是安排好了的。

上班期間，一會兒要開會，布置教室、準備游園會、運動會、秋游、春游、年級大會、作家進課堂、整理路隊和大課間、做好教室清潔甚至擦地、還有那沒有方向的教研、在辦公室閑聊、彼此勾心斗角……

我沒有認真?zhèn)湔n，沒有花時間討論，沒有去學(xué)習(xí)別人如何教書，也沒有可以學(xué)的人，沒有人管你的課，你的作業(yè)布置還是不布置，批改還是不批改，真的覺得不重要。至于看書、一起積累古詩等經(jīng)典，更是沒有時間和精力。

不知道是什么啟發(fā)了我，一下子才明白，我自己的本職工作沒有認真做，全是去去了沒有用的工作。

也許是這一周，我來到新學(xué)校，接手新班，我就覺得需要搞定家長。

一周過去了，沒有家長來我面對面指責(zé)我，也沒有家長發(fā)消息質(zhì)問我。也許有，但都去校長那兒……我才明白，擺平家長的，真的不該是我。

我對校長說，我想找個師父好好學(xué)學(xué)。校長說，等我這段時間理順了，就好好教教我。

換句話說，如果有一天，我要以語文老師這個職業(yè)去外面機構(gòu)掙錢，我也知道，該如何做，如何把課上好。

曾經(jīng)的我，忙碌、心累，對工作隨時都沒有安全感，害怕被投訴、被領(lǐng)導(dǎo)逮到。于是我就去做組長要求的各種事情，忙完了鈴聲一響，拿著書就去了講臺。課文內(nèi)容都沒有看過，更別說如何設(shè)計教學(xué)，用所謂的“分享式”教學(xué)，學(xué)生提問，學(xué)生解決，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，我也才讀課文，看課文……

再想想真可怕，今天突然有感，所幸趕快記錄下來，以免又走偏路……