2017年6月10日，當(dāng)易仁永澄老師在公號(hào)文章中發(fā)起《思考，快與慢》共讀活動(dòng)時(shí)，毫不猶豫就報(bào)了名，學(xué)號(hào)046?？吹胶罄m(xù)有同學(xué)報(bào)名費(fèi)699時(shí)，內(nèi)心升起一些小小的安慰，“還好報(bào)名的早！”
6月24日，共讀第三天的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，截止到現(xiàn)在，我還沒(méi)有提筆開始第三篇作品產(chǎn)出的意愿，仔細(xì)回想這段時(shí)間自己的狀態(tài)，除了報(bào)名積極以外，此外的一切都是半推半就，沒(méi)有內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力的感覺(jué)。
** “典型的拖延癥癥狀，為什么會(huì)這樣？” **
老大曾經(jīng)專門分析過(guò)這個(gè)問(wèn)題，[永澄：因?yàn)槲冯y而行動(dòng)崩潰，怎么辦？]http://baidu.nu/fxw，我又重新學(xué)習(xí)了一遍，我現(xiàn)在的狀態(tài)就是這樣，* 希望自己成為少數(shù)人，跟著老大的節(jié)奏，高質(zhì)量完成閱讀，及時(shí)完成作品產(chǎn)出。 可是，當(dāng)面對(duì)能量極高的同頻小伙伴，我被強(qiáng)大的內(nèi)心壓力控制，覺(jué)得自己什么都* 做不了，做不好 **，然后就是整個(gè)行動(dòng)崩潰！
先用老大提供的方法解決行動(dòng)崩潰問(wèn)題：
- 推遲滿足：
- 不要期待一下就可以完全掌握老大說(shuō)出來(lái)的每個(gè)概念和模型；
- 不要要求自己立刻就可以像其他優(yōu)秀的小伙伴一樣產(chǎn)出高質(zhì)量的作品。
- 把上面的焦慮寫在墻上，提醒自己放松，讓大腦清空，用來(lái)思考！
- 每天堅(jiān)持自己讀，可以使用老大教過(guò)的方法，以提升理解力為目的，慢慢來(lái)，不關(guān)注輸出結(jié)果，只關(guān)注收獲。
- 堅(jiān)持產(chǎn)出讀書收獲，不和其他伙伴攀比，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，表達(dá)自己的收獲。
說(shuō)實(shí)話，寫上面行動(dòng)方案的時(shí)候，我的腦子里一直有個(gè)家伙在吵吵，** “什么？這怎么行？水平那么爛，你好意思嗎？” **心里有說(shuō)不出的難受和沮喪，這說(shuō)明我被自己的格局控制的時(shí)間太久了，那個(gè)回路已經(jīng)深深的刻入自己的大腦和行動(dòng)中。
老大領(lǐng)讀《思考，快和慢》不就是提供一個(gè)解決這類問(wèn)題的最好途徑嗎？強(qiáng)迫自己跟著走，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，用行動(dòng)獲得的收益不斷打破原來(lái)限制。
我現(xiàn)在的想法，** “干丫的！如果這次堅(jiān)持不下來(lái)，以后可能就更沒(méi)有機(jī)會(huì)了！ **”
呼，寫完之后感覺(jué)輕松了不少！清楚記得老大第一天提到的** 中年價(jià)值感缺失 **，我就屬于那一類人，由于一直消耗存量，職業(yè)發(fā)展遇到瓶頸，在信息發(fā)達(dá)的新環(huán)境中，自己的無(wú)知被暴露無(wú)疑，終日被恐慌緊張焦慮包圍，非常抑郁。
怕自己死的太難看，逼著自己，白天除了上班、照顧家、看孩子以外，還要擠出時(shí)間看書學(xué)習(xí)，希望這樣血淋淋的剖析可以提醒年輕的伙伴，走出精彩人生。
整理思路，重新來(lái)過(guò)！應(yīng)用PORT模型
P：努力成為老大定義的少數(shù)人
O：按照自己制定的標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)做到共讀活動(dòng)最后，免費(fèi)參加老大下一共讀活動(dòng)。
R：
1.把所學(xué)寫入長(zhǎng)時(shí)記憶，轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知。
2.提升理解力。
T：
1.重新學(xué)習(xí)前三次上課錄音，及優(yōu)秀學(xué)員作品。
2.每節(jié)課程完成腦圖，或者流程圖（目的：長(zhǎng)時(shí)記憶寫入）
3.每節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合，通過(guò)聯(lián)想情景，刻意訓(xùn)練長(zhǎng)時(shí)記憶調(diào)取，內(nèi)容通過(guò)簡(jiǎn)書輸出。
4.建立概念庫(kù)，幕布記錄。
5.每天至少一小時(shí)閱讀，并練習(xí)用作者的語(yǔ)言輸出一句收獲，以日簽形式展示。
