繪本講師訓(xùn)練營(yíng)【41期】,15/21實(shí)踐原創(chuàng)《我的大喊大叫的一天》

41006-陳思

《我的大喊大叫的一天》是由英國(guó)的瑞貝卡.帕特森創(chuàng)作,孫昱翻譯的一本關(guān)于情緒管理的繪本。繪本的主題一方面是讓孩子知道誰(shuí)都有大喊大叫的一天,壞情緒也是正常的,可以被接納的;另一方面是給出了家長(zhǎng)應(yīng)該有的應(yīng)對(duì)態(tài)度,一是不急于批評(píng),二是不急于說(shuō)教,三是簡(jiǎn)單提醒,四是安靜陪伴接納。真正做到接納與尊重,理解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)因?yàn)樽晕乙庾R(shí)與能力發(fā)育沖突或者掌控感缺失等種種原因?qū)е孪萑雺那榫w,無(wú)法自拔,用溫暖的愛(ài)陪伴孩子敏感的心,尤其適合二胎家庭。作者簡(jiǎn)介如下:

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故事講的是名叫貝拉的小女孩,從早上起來(lái)就開(kāi)始對(duì)著自己的弟弟大喊大叫,接下來(lái)是一整天的莫名之火,不想吃雞蛋,埋怨餅干碎掉,不想穿鞋,不想跳舞,不想走路,豌豆?fàn)C,洗澡水涼,不肯睡覺(jué),滿地打滾。這真的像極了鬧情緒的小惡魔們。孩子看著看著就會(huì)偷偷發(fā)笑,因?yàn)檫@是一本讓孩子看自己的繪本,所以他們能在書(shū)中找到自己,伴隨著故事的發(fā)展,他們好像也能變得懂事了起來(lái)。而畫面中媽媽一直在做的,是接納和安靜陪伴。

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拓展的部分有兩個(gè)方向,一是情景演繹,引導(dǎo)壞情緒更正確的表達(dá)方式;二是小朋友一天日常慣例表的建立,填寫或畫出來(lái)(讓孩子通過(guò)梳理自己熟悉的世界秩序,獲得掌控感,情緒也會(huì)更穩(wěn)定)。

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