昨日與原15班的婷婷閑聊，她說(shuō)：“我現(xiàn)在會(huì)教底子比我差的同桌學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而我們班里一個(gè)數(shù)學(xué)很厲害的人也會(huì)教我數(shù)學(xué)，感覺(jué)教她的時(shí)候，有些題自己還沒(méi)看懂的馬上就明白過(guò)來(lái)”。心中顯現(xiàn)她描述的場(chǎng)景，那是相當(dāng)?shù)暮椭C。

曾在樊登讀書會(huì)聽(tīng)過(guò)《最好的學(xué)習(xí)》，也有提到最好的學(xué)習(xí)方式是教別人。導(dǎo)師也講過(guò)助人達(dá)己，幫助別人成就自己。這是放大心量的一種表現(xiàn)。

另一高三學(xué)生不同，心中苦悶。找不出原因的煩，迷茫。我知道這是內(nèi)心不安定，沒(méi)有目標(biāo)動(dòng)力，但又想要好結(jié)果的緣故。其實(shí)蠻心疼她，在沖刺高考時(shí)發(fā)現(xiàn)自己所掌握的東西不明晰，要的也不清楚。（不要的或許也不清楚）這是一種觀光式的人生。一群“沙丁魚”被高考的浪沖刷拍打，想要掙扎卻先痛苦。

一切苦痛是求而不得。學(xué)生求成績(jī)，但心量不大，或內(nèi)心已裝滿了荒蕪。導(dǎo)師說(shuō)：“愿力大于能力”，當(dāng)某天我們一念想：“我要為家庭為同學(xué)為未來(lái)怎么怎么的時(shí)候”，停下來(lái)規(guī)劃往后要走的路。像婷婷那樣，開(kāi)始去幫助別人放大自己的心量，從她臉上已經(jīng)看到了成功的喜悅。這樣的學(xué)習(xí)自己快樂(lè)也能帶給別人快樂(lè)。

反觀自己，我助人了嗎，心量放大了嗎？近來(lái)的生活如同閉關(guān)。守住心中執(zhí)念：充盈自己的大腦，多閱讀。突然想到是有的。得知妹妹懷孕，我激動(dòng)地開(kāi)始搗鼓各項(xiàng)胎教事宜，做出來(lái)結(jié)婚送知識(shí)的大禮。

得知讀經(jīng)典的好處，自己也跟同事朋友們分享，恨不得所有的孩子都能聆聽(tīng)圣賢的智慧。當(dāng)然其中聽(tīng)到很多相反的聲音。“不知者不怪”，內(nèi)觀自己心態(tài)較之前要穩(wěn)定。今天一同事談自己對(duì)孩子讀經(jīng)的看法，滔滔不絕。嘿，剛好盯著提升個(gè)人能量之法的“臣服的力量”內(nèi)心安定：“對(duì)，你說(shuō)的有道理，這也是一種選擇”。想辯駁，但明知不同頻，就此打住。

心量是放大了些，可內(nèi)心還有很多糾葛。比如跟團(tuán)隊(duì)的鏈接少了。