春回大地，春暖人間，春風(fēng)得意，春暖花開。一年之計在于春，春天是是一年開始，也是萬象更新的起點。伴著春回我們新的學(xué)期開學(xué)了！
從以下四方面總結(jié)本月情況：
（一）我們開設(shè)的課程及各項活動圖片展示
（二）本月個人學(xué)習(xí)成長
（三）下個月計劃及需要提升
（四）教育理念分享
我們的教育目標(biāo)讓孩子：學(xué)習(xí)輕松，品行優(yōu)良，人格完善。“人格完善”是我們的終極目標(biāo)。
（一）我們開設(shè)的課程及各項活動圖片展示
《黃帝內(nèi)徑》曰：春三月，此謂發(fā)陳，天地俱生，萬物以榮。夜臥早起，廣步于庭，披發(fā)緩行，以此志生，生而勿殺，予而無奪，賞而無罰，此春氣之應(yīng)，養(yǎng)生之道也。
在生活方面我們是小能手，襪褲自己洗，衣被自己疊。
學(xué)習(xí)五經(jīng)之首《周易》
書之法
茶之道
武之魂
棋之道
天才個性333全腦開發(fā)課程
1.這個月我們學(xué)習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生一起鬧元宵（舞龍，搓湯圓，猜燈謎，東西文玩市場）回歸傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗。
2.這個月我們跟學(xué)生們一起體驗二十四節(jié)氣之一――春分豎蛋的“世界游戲”中。
3.這個月我們親子春游同去惠州農(nóng)場：種菜，野炊，繪制風(fēng)箏，放風(fēng)箏，蕩秋千，插秧，采摘蔬果。應(yīng)畫家鄭板橋一曲《春詞》
春風(fēng)，春暖，
春日，春長，
春山蒼蒼，春水漾漾。
春蔭萌，春濃濃，
滿園春花開放。
門庭春柳碧翠，階前春草芬芳。
春魚游遍春水，春鳥啼遍春堂。
春色好，春光旺，
幾枝春杏點春光。
春風(fēng)吹落枝頭露，
春雨濕透春海棠。
又只見幾個農(nóng)人開口笑：
“春短，春長，
趁此春日遲遲，
開上幾畝春荒，種上幾畝春苗，
真乃大家春忙。”……
春游回程中，我們學(xué)習(xí)作詩，最小4.5歲孩子大到家長積極參與作詩。玩中學(xué)，學(xué)中玩，其樂融融！
這個月我們分為四組個性化引導(dǎo)教學(xué)：
感統(tǒng)組：黃凱晟，魏禹浩
學(xué)前組：董慧真，陳炫衡
一年級組：吳昊城，楊昊睿，張澤宇，彭天盈，鄭艾美，林宏華
二年級組：賴亦，任澤坤
（二）本月個人學(xué)習(xí)成長
1.按教學(xué)計劃靈活完成每日，每周學(xué)習(xí)計劃。
2.培養(yǎng)兩位新老師（歐，廖）上崗，并進(jìn)行每日總結(jié)交流
3.培訓(xùn)老師們（龐，陳，歐，廖）學(xué)習(xí)天才個性333全腦開發(fā)課程。
4.加強(qiáng)老師內(nèi)部學(xué)習(xí)與管理做到“規(guī)矩第一，人情第二”。
5.閱讀書籍四本《團(tuán)隊是如何設(shè)計出來的》《心里營養(yǎng)》《喚醒內(nèi)在天才的秘密》《我的父親母親》。
（三）還需提升的空間
1.加強(qiáng)衛(wèi)生，安全的管理與防范。
2.帶領(lǐng)新老師日常生活教育引導(dǎo)并學(xué)慢慢放手。
3.嚴(yán)抓教學(xué)及教研教學(xué)質(zhì)量。
（四）教育理念分享
教育孩子，夫妻情感，人際交往，我們都知道要“換位思考”，而不能把自己的思維想法強(qiáng)加給對方（包括孩子）。
什么是換位思考？
基本上沒有幾個家長能把換位思考真正說明白，所以，這樣教育出來的孩子就基本上出現(xiàn)偏差了！
只有把換位思考搞清楚了，孩子教育也就明白了！
什么是換位思考？
就是站在對方（包括孩子）的角度，用對方（包括孩子）的思維模式來思考。
去覺察一下，我們做父母的有沒有做到呢？
自己孩子的思維模式是怎樣的呢？
雖然是孩子的爸媽，但沒有幾個人是站在孩子的角度，用孩子的思維模式去思考的，所以，孩子被父母弄得沒有了自己，爸爸要這樣，媽媽要那樣，直接把孩子變成了人格分裂！
我們父母的都非常優(yōu)秀，在外面處理事情非常厲害，非常有能力，就更應(yīng)該讓孩子感受到父母對他們的換位思考，孩子就真正開心快樂了！
能真正做到換位思考的家長沒有幾個。希望我們的家長們多點思考學(xué)習(xí)，學(xué)會真正的換位思考，這點不僅僅對孩子有效，對任何人都有幫助！
學(xué)堂的孩子基本上每個月都有安排做沙盤，通過沙盤，了解孩子的思維模式，父母和老師與孩子溝通過程中才能真正做到換位思考。
