今教童子，唯當(dāng)以孝弟忠信、禮義廉恥為專務(wù)。其栽培涵養(yǎng)之方，則宜誘之歌詩，以發(fā)其志意；導(dǎo)之習(xí)禮，以肅其威儀；諷之讀書，以開其知覺。今人往往以歌詩、習(xí)禮為不切時務(wù)，此皆末俗庸鄙之見，烏足以知古人立教之意哉！大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則條達，摧撓之則衰萎。今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已。

這是明朝一代宗師王陽明先生《傳習(xí)錄》中的文字。當(dāng)時社會就有少兒教育的討論，甚至也有“識時務(wù)”的教育主張。陽明先生針對這個主張而發(fā)議論。語言雖然與我們今天白話文有些不同，可是情真意切，讓我們讀來，又能體會的得到陽明先生對少兒教育的用心。所謂人心同理同，雖然我們時代已經(jīng)改變，可是教育的根本還是相同的，以上文字，僅供參考，是非曲直，自有公論。