一，兒子很迷戀打乒乓球，上午上完網(wǎng)課要去打一會兒，下午上完網(wǎng)課也要去打一會兒，每次打乒乓球前都會把作業(yè)先寫完。這幾天的作業(yè)正確率比較高。得了好幾個A＋，還多次被評為優(yōu)秀作業(yè)。

積極歸因：借鑒了《真實的幸福》里的“與孩子達成交易”那一章的方法，“讓我們來談判”的方法，通過注入一個積極的驚喜來打破壞習(xí)慣，然后用威脅拿走獎品的方式，來維持好的行為。我先給兒子乒乓球拍換了一副他心心念念的膠皮，并告訴他作業(yè)必須認真完成，不能低于A,出現(xiàn)一個B就會把乒乓球拍收走幾天。這樣一來每次作業(yè)他都會認真的對待，得過一次A＋并被選為優(yōu)秀作業(yè)后，他就更認真了。

二，今天打乒乓球回來晚了，到了晚上答疑課時還沒有完成猿輔導(dǎo)的練習(xí)冊。兒子自己反思，以后的練習(xí)冊不能拖幾天再寫，要及時完成。

積極歸因：給孩子犯錯的機會，讓他自己承擔責任，想出解決問題的方法。

三，兒子每天去打乒乓，總喜歡和朋友或教練打比賽，不愛練基本功，今天教練和他打比賽的時候，打他了好幾局11比1。兒子說，以后再去球館要認真練基本功，減少打比賽。我說，你終于要去補自己“水桶”的短板了?！笆前?！我的趁著現(xiàn)在好好練練，等能開學(xué)了，找我班主任打！”

積極歸因：在不斷的練球中找到自己的差距，并自己主動去克服。同時給自己制定階段目標，并能為了目標去努力。