古希臘哲學(xué)家之諾比烏斯編撰的諺語(yǔ)集收錄了出自阿爾及羅庫(kù)斯的話：“狐貍要知道很多事，但是刺猬知道一件重要的事?！?/p>
1953年，牛津大學(xué)，哲學(xué)家以賽亞?伯林為它鍍上一層標(biāo)準(zhǔn)的光輝：
“刺猬是一個(gè)專家，能把所有的事情都跟重大的核心概念聯(lián)系起來(lái)；
狐貍是一個(gè)多面手，對(duì)各種方法抱持開(kāi)放心態(tài)，對(duì)彼此矛盾的觀點(diǎn)也能理性處理?！?/blockquote>你想成為一個(gè)多面手的狐貍？還是一個(gè)專注的刺猬？
1.時(shí)代的光照在哪里？
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，讓很多事情都從不可能變成了可能。線上購(gòu)物打破了實(shí)體店的格局，外賣改變看餐飲，就連教學(xué)都在搜索的時(shí)代變得很不一樣…
互聯(lián)網(wǎng)幫助每一個(gè)快速獲得信息，創(chuàng)造簡(jiǎn)直，很快出世的斜杠青年，到如今遍地開(kāi)花的MO一族，工作已經(jīng)變成了事業(yè)，鐵飯碗也變成了受用終身的某一項(xiàng)技能，而并不是某一個(gè)單位。
無(wú)知的我們本以為互聯(lián)網(wǎng)會(huì)讓我們不需要更多的投入學(xué)習(xí)，就可以致富。筆記輕松一搜，你要的都有。
可是隨著信息迭代的加速，聰明人早已發(fā)現(xiàn)，以信息快慢取勝的時(shí)代已經(jīng)悄然落寞，如今已經(jīng)進(jìn)入了信息深度比賽的時(shí)段。
縱觀網(wǎng)紅，明星，講書(shū)人，脫口秀，就會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，這些人在千軍萬(wàn)馬之中脫穎而出的根本原因就是：
他們掌握了更多，更深的知識(shí)，信息，人脈，也付出了更多的努力。
只想做一個(gè)多面手的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，2020年，中國(guó)已經(jīng)邁入科技年，人們?cè)絹?lái)越需要更多的細(xì)分領(lǐng)域的專業(yè)人才提供專業(yè)的服務(wù)。
你站在了這道時(shí)代的光芒之下嗎？
2. 無(wú)知是誰(shuí)的錯(cuò)？
你還記得曾幾何時(shí)傲人的代數(shù)成績(jī)嗎？
你還記得相對(duì)論是誰(shuí)提出來(lái)的嗎？
你還記得唐宋八大家最著名的詩(shī)詞嗎？
…
走進(jìn)歷史博物館，走進(jìn)科技館，似乎已經(jīng)是很久以前的事情了。我們?cè)诿β档纳钪?，都以為手機(jī)可以了解世界，卻被手機(jī)吞噬，囚禁在有限的空間里。
當(dāng)我們用自己習(xí)慣了的APP查看新聞，看的都是好幾手之后的信息，其實(shí)那都只是你想看到的內(nèi)容。
當(dāng)智能變得越來(lái)越優(yōu)秀，各大新媒體平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的今天，投其所好是我們的生活變得耕舒適，卻讓我們?cè)絹?lái)越只能生活在自己的舒適圈。
這樣的我們就是用自己習(xí)慣了的思維模式在看著自己熟悉的世界，像極了井里的青蛙，調(diào)經(jīng)只有頭頂那么大。
要知道天空之外還有更遼闊的天空，想要告別無(wú)知，那就要先知道自己是生活的多么具有局限性。
拋開(kāi)習(xí)慣了得獲取信息的方式，去看一看嶄新的世界吧！
3. 基礎(chǔ)知識(shí)是成長(zhǎng)必修課
人們常說(shuō)這是被毀掉的一代，沒(méi)有前者的吃苦耐勞，又沒(méi)有后者的篤定果敢，千禧一代在信息爆炸的年代迷失。
想要告別自己的無(wú)知，想要體會(huì)一把自己的無(wú)知，讀《知識(shí)大遷移》就對(duì)了。
《知識(shí)大遷移》以美國(guó)為背景，介紹了人們對(duì)基本知識(shí)的無(wú)知表現(xiàn)。重要的是慘不忍睹的數(shù)據(jù)之外，人們根本不知道自己的認(rèn)知都是錯(cuò)誤的。
美國(guó)人成為千禧一代的人們，正好是中國(guó)的80后時(shí)代。
深切的感受到自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的匱乏，才會(huì)明白九年義務(wù)教育的重要，以及之后得校園生活。
請(qǐng)一定不要停止學(xué)習(xí)元能力的腳步。
元能力就是：記憶力，邏輯力，聯(lián)想力，創(chuàng)造力。
而這些能力都源自我們小時(shí)候?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正如培根所說(shuō)：
“讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯。總之,知識(shí)能塑造人的性格”。這是培根在隨筆《論求知》,中的經(jīng)典闡述。
結(jié)語(yǔ)：
不論此刻你是多面手狐貍，什么都知道一點(diǎn)點(diǎn)，還是某一個(gè)領(lǐng)域的專家。
我們都需要去探索為之努力的一生價(jià)值是什么？
想要把一件事做到極致，旁征博引的了解其他相關(guān)知識(shí)至關(guān)重要，同樣做這件事的專業(yè)知識(shí)和技能也非常重要。
最重要的是，不能以來(lái)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的來(lái)回遷移，我們需要的是自我大腦不斷成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力。
