場(chǎng)景一：
孩子幼兒中班時(shí)
從孩子2歲開始讀繪本給她聽，4歲開始每天堅(jiān)持讀，繪本成了孩子生活中不能缺少的一部分，去到哪我的包里必須得帶上1，2本繪本，沒有帶的話得要我現(xiàn)編故事。哪怕這樣，我的孩子依然沒有能在這樣的親子共讀中認(rèn)識(shí)很多字，更別說能自主閱讀了。
在孩子幼兒園中班時(shí)，我很是幸運(yùn)遇到了松居植的《幸福的種子》，我慢慢地放下功利，只是享受每天跟孩子親子閱讀的美好時(shí)光。又繼續(xù)每天跟孩子快樂地進(jìn)行著親子閱讀。就在孩子中班的第二個(gè)學(xué)期，突然有一天，孩子回來跟我說，老師讓她當(dāng)小老師給小朋友們讀繪本。又突然有一天回來跟我說，被選上當(dāng)小廣播員每天中午讀廣播稿了。一個(gè)又一個(gè)“突然有一天”“不經(jīng)意間”就在我們每天平平常常地堅(jiān)持中出現(xiàn)著，這都是源自我們這樣只感受快樂的親子閱讀，不經(jīng)意間認(rèn)識(shí)了很多字。我想這是老天爺給我們的饋贈(zèng)吧，無意求而得不是饋贈(zèng)又是什么呢？
正如松居植所說的，圖畫書不是用來學(xué)習(xí)知識(shí)的，只是用來感受快樂的。當(dāng)我放下功利，在我們感受快樂的親子閱讀時(shí)光的時(shí)候。慢慢地我心境也變了，在親子閱讀中心態(tài)也更平和了。與其說那些真善美的繪本，那些唯美的繪畫，震憾心靈的文字，滋養(yǎng)孩子幼小的心靈，不如說滋養(yǎng)了被世俗打磨過的我。我們大人尚且需要成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，又何況孩子呢？放慢一下步伐，等等孩子也等等自己，會(huì)有意外收獲的。
場(chǎng)景二：
小學(xué)舞蹈團(tuán)
孩子剛上一年級(jí)的第二天，就被學(xué)校舞蹈團(tuán)選上。舞蹈是孩子學(xué)校的特色課，能成為校舞蹈團(tuán)的一員，好像是該校學(xué)舞蹈的孩子的一種榮耀。
開始我也蠻開心的，終于不用在外面找學(xué)舞蹈的機(jī)構(gòu)了，免去接送的功夫。
但隨著孩子每天早上6點(diǎn)起床，下午6點(diǎn)放學(xué)。另外孩子是因?yàn)榈娜犴g度很好被選上的，但是手腳的力度很弱。所以每次到練習(xí)力度的動(dòng)作時(shí)，總是被老師叫在一旁靜靜看老師和小朋友們練習(xí)，而自己在一旁孤零零地練基礎(chǔ)力度。當(dāng)一個(gè)老母親聽女兒描述這樣的畫面時(shí)，心里真的很心疼。細(xì)想：我又不是希望孩子走舞蹈這條路，在外面機(jī)構(gòu)也可以上的，用不著在這耗時(shí)又傷心，幾次我真的想直接給她退團(tuán)了。
從三四年級(jí)開始，孩子在舞蹈團(tuán)也歷練了幾年，所以成了舞蹈團(tuán)的主力軍，故而很多活動(dòng)、比賽之類的都需要花時(shí)間，平時(shí)共需練習(xí)2個(gè)半小時(shí)，早上1小時(shí)，下午1個(gè)半小時(shí)。遇上時(shí)間趕的，有時(shí)一兩天不上課，全天在舞蹈室排練，有時(shí)三四天不上課，又是呆在舞蹈室，我都詫異了，到底哪個(gè)才是第二課堂，為此孩子的數(shù)學(xué)有些吃緊并直言不喜歡數(shù)學(xué)。
想到這些真希望她退團(tuán)，但是孩子沒有退團(tuán)的想法，孩子覺得跟班上幾個(gè)要好的同學(xué)一起練功很開心，并覺得自己可以應(yīng)付的。也是在孩子堅(jiān)持的過程中，她嘗到堅(jiān)持練習(xí)后的成就，媽媽，我可以做這個(gè)了可以做那個(gè)了。等等孩子，讓她有時(shí)間去驗(yàn)證自己是一定行的。我不是孩子，孩子的成長(zhǎng)過程中，我真的是需要耐心等一等，需要放慢一下步伐，放下自己的焦慮和孩子凡事優(yōu)秀的急切的心，等等孩子，不要越俎代庖，也會(huì)有意外驚喜的。
場(chǎng)景三：
小學(xué)三年級(jí)
孩子從一年級(jí)開始當(dāng)班長(zhǎng)，一直到三年級(jí)也是。剛上三年級(jí)的時(shí)候，由于孩子的數(shù)學(xué)并未能次次100分或者說在班上并不是數(shù)學(xué)最拔尖的那個(gè)，數(shù)學(xué)老師作為副班主任，她希望最拔尖的那個(gè)來當(dāng)班長(zhǎng)，所以跟正班主任建議換班長(zhǎng)。當(dāng)正班主任跟孩子說的的時(shí)候，當(dāng)天晚上，孩子還是很傷心的，我清楚地記得，當(dāng)天晚上我抱著瘦小的她安慰了很久，還拿出很久沒讀的繪本讀給她聽，現(xiàn)在想起心里隱隱作痛，才9歲的孩子卻要承受這些。但那個(gè)年輕的數(shù)學(xué)老師想不到的是，她一門心思想那個(gè)來當(dāng)班長(zhǎng)的孩子，最后也沒能當(dāng)上班長(zhǎng)。每個(gè)想當(dāng)班長(zhǎng)都輪流當(dāng)一周，兩個(gè)月輪流完，到最后孩子以絕對(duì)高的票數(shù)又當(dāng)回了班長(zhǎng)。更想不到的是，幾年后孩子在小升初時(shí)，卻是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)突出而被選進(jìn)信息班。
……
媽媽，力度是需要不停練習(xí)的，哪怕天生這方面比較弱也不怕。
媽媽，我開始幫他們帶輪流當(dāng)班長(zhǎng)的紙條給老師，心里是有些不開心的，后來我發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)班長(zhǎng)有些方面做的確實(shí)比我好，但我是會(huì)向他們學(xué)習(xí)。最后我的述職發(fā)言，同學(xué)們都很認(rèn)可，太開心了。但是以后我覺得有比我更適合的，我會(huì)主動(dòng)向老師推薦，我覺得這些并重要，重要的是我好像有些看開了。
媽媽，學(xué)習(xí)和舞蹈并不沖突，時(shí)間調(diào)配好就行了。
媽媽，數(shù)學(xué)其實(shí)不難，還蠻有趣呢。
媽媽，老師今天出得奧數(shù)題我是第二個(gè)做完；今天我第三個(gè)做完；今天我是第一個(gè)做完喲。
……
凡此種種，我相信這絕對(duì)是孩子人生的一大筆財(cái)富。如果我沒有放慢自己的步代，而是去干涉、參與并一意孤行做決定，孩子又哪會(huì)有這樣豐富的人生感悟呢。
很是感謝自己的慢一慢等一等，等來了孩子迎接挫敗的勇氣、寬容、度量、毅力和反思總結(jié)，直面挫敗的堅(jiān)強(qiáng)的練就。記得五年級(jí)第二學(xué)期，孩子自己決定退團(tuán)時(shí)，寫給老師的一封感謝信，我被孩子感動(dòng)地?zé)釡I盈眶，永遠(yuǎn)記得孩子在信中的一句話：在堅(jiān)持中贏得自己對(duì)自己的佩服和尊重！
