? ? ? 古人云：“人不讀書,一日則塵俗其間,二日則照鏡面目可憎,三日則對人言語無味”。古人一語中的，說的就是我這種人，多日不讀書，我已經(jīng)無話可說了……無話可說還是小事，干什么事都沒底氣，做什么都心慌意亂，沒頭沒腦，沒頭緒。

? ? ? 都說周末的作業(yè)看不得，這是經(jīng)驗(yàn)之談。孩子們抄寫和同步都做得很好，可一寫作文，寥寥幾個(gè)字敷衍了事，五十九份作文只有十來個(gè)人過關(guān)。我一氣之下罰他們重寫，再一次把寫景類的文章技巧給他們復(fù)習(xí)了一遍。其實(shí)文章的章法都有跡可循，這個(gè)單元一直在講如何寫景，通過一起品味后發(fā)現(xiàn)兩點(diǎn)寫作技巧很容易學(xué)，也很好用。一，文章結(jié)構(gòu)，總分總，總分，分總，每段一句中心句，小標(biāo)題；二，用詞豐富（顏色、形狀、人欣賞風(fēng)景的感受）。中午交過來的作文就好多了，孩子們還把本單元學(xué)的豐富的詞語用到自己的文章中去，并勾劃出來。

? ? ? 小學(xué)生真的需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，隨時(shí)督促，耐心引導(dǎo)，這是小學(xué)老師逃不掉的累，我還沒有完全習(xí)慣和適應(yīng)。不過，一年不到，我的脾氣已經(jīng)磨得總能微笑應(yīng)對了，也希望孩子們能看到我的假裝沉穩(wěn)，能靜下心來學(xué)習(xí)！也希望他們能從應(yīng)試教育的影響中慢慢走出來，并堅(jiān)信學(xué)習(xí)是件快樂的事！有時(shí)候我在想為何素質(zhì)教育總遭人懷疑，不僅僅是老師的問題，也有學(xué)生的原因。因?yàn)楹⒆觽兛偸橇?xí)慣在威逼利誘嚴(yán)威彼此折磨的痛苦中才能養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣！而對好言好語，喜歡卻有點(diǎn)甜兒帶膩的感覺。我要慢慢引導(dǎo)孩子，我們不能再惡性循環(huán)，我們要一同努力向別人證明我們是可以好言好語的學(xué)好！不然應(yīng)試仍然會(huì)繼續(xù)腐蝕我們……

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