小童：“小童”是一個(gè)在一線的幼教工作者，與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆永铮钌畹乩L本吸引，于是走上了各種安利繪本的不歸路。

可是，在這條安利繪本的路途總會(huì)遇到各種各樣的問題。

安利給寶爸寶媽時(shí)，他們會(huì)說：“老師，繪本都是圖，沒多少字，我該怎么給孩子講繪本中的故事??？······”

安利給同行老師時(shí)，她們會(huì)說：“繪本是好繪本，但是我們老師怎么把繪本中表達(dá)的主題傳遞給孩子？······”

今天，首先讓我們先聊聊一個(gè)最基本的問題：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 什么是繪本？

一、繪本

繪本，即是“畫出來的書”，它以圖畫為主、文字為輔，兩者相互對(duì)立、補(bǔ)充和增強(qiáng)而產(chǎn)生整體的敘述效果。但是也有例外,全書沒有一個(gè)字的無字書?？傊?，簡(jiǎn)單來說，如果把繪本的文字拿掉，讀者光靠閱讀畫面就能讀懂故事內(nèi)容的書，才能稱之為繪本。

二、不是你以為的世界

1、繪本就是給孩子看的書嗎？

說到繪本，人們常常投來“不屑的一瞥”說：“哦，繪本啊，知道，就是小孩子看得，那種好多畫的書哇?！?br>

我要說：不！不只是孩子，大人也看繪本！

繪本的主要是針對(duì)幼兒、兒童看的出版物，多以幼兒、兒童閱讀的內(nèi)容取向。但是，也有提供給成人閱讀的繪本，同時(shí)，兒童繪本雖然主題簡(jiǎn)單、情節(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)短，繪本創(chuàng)作者卻往往是帶著自己對(duì)生活的哲思，傾盡自己的心血進(jìn)行創(chuàng)作，有時(shí)一副簡(jiǎn)單的畫面、簡(jiǎn)短的文字也打動(dòng)著我們成人的心。比如，《幸福的大桌子》：

在《幸福的大桌子》中，翻開繪本，讀者便可以看到，兔奶奶獨(dú)自坐在一張大桌子旁邊，神情仿佛是滿滿的幸福、有好像透著淡淡的憂傷，隨之往下翻看，原來兔爺爺去世了，孩子們也長(zhǎng)大了，各自在外追求自己的夢(mèng)想，少于在家。于是，兔奶奶獨(dú)自回憶著自己的丈夫和孩子們以前在這張大桌子旁的幸福生活：在孩子們小時(shí)候，他們?cè)谧雷由蠈懽鳂I(yè)、畫畫、過家家·····

繪本中，作者的筆觸一直在圍繞著兔奶奶家里的“大桌子”，整個(gè)故事借著這張?zhí)貏e的，承載著孩子們的成長(zhǎng)，也承載著兔奶奶一家濃濃的愛的大桌子，描述了兔奶奶家的發(fā)展，同時(shí)，它何嘗不是這個(gè)社會(huì)的真實(shí)寫照：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)老齡化的狀況在加劇，留守老人隨處可見，尤其是在農(nóng)村，如果不是過年期間，年輕的身影哪里可見？

那么，在閱讀繪本《幸福的大桌子》之時(shí)，你是否也想起家中的“大桌子”，那些承載著特殊意義的物品呢？你是否也會(huì)想到，在你追求夢(mèng)想，漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候，家中的父母同樣也在思念、牽掛著你？

《幸福的大桌子》讀來滿滿的幸福，也帶著淡淡的憂傷······

（例如《幸福的大桌子》一般適合孩子，也適合成人閱讀的繪本還有許多，在以后的文章中再聊。）

所以說，無論是小朋友還是大朋友，一起來閱讀繪本，領(lǐng)略閱讀的魅力吧！

2、繪本就是傳統(tǒng)的圖畫書嗎？

繪本是“畫出來的書”，給人的印象仿佛就是傳統(tǒng)意義上地的“圖畫書”，只不過時(shí)代在發(fā)展，繪本比圖畫書更為精美。

我要說：不！“繪本”和“傳統(tǒng)圖畫書”是有本質(zhì)區(qū)別的！

首先，兒童繪本是指“畫”出來的書，而不是“講”出來的書，要閱讀繪本，就必須閱讀書中的畫面，判斷一本書是不是繪本，必須把文字去除掉，如果沒有文字，你還看得懂完整的故事，那么，它就是一本“繪本”。而傳統(tǒng)圖畫書，它雖然有不少的畫面，但是這些畫面卻不是書的主題，它只是為讀者理解文字的一種輔助手段。

所以，繪本是圖為主、文為輔，它強(qiáng)調(diào)讀者對(duì)于畫面的觀察、思考；傳統(tǒng)圖畫書文為主、圖為輔，它注重故事情節(jié)與主題的敘述。

好了，今天對(duì)于“什么是繪本”這個(gè)基本問題就和大家聊到這里哦！

小童想堅(jiān)持做一個(gè)走心的兒童繪本分享交流的聚集地，如果有什么想要更多了解、分享的內(nèi)容，歡迎您的留言。

謝謝！