很多奮戰(zhàn)在教師資格考試、教師招聘考試的你們。是否了解教師的薪資有多少呢？下面我們給大家列出了16省市的教師工資（由于各地區(qū)的差異，數(shù)據(jù)僅供參考）
華東地區(qū)
山東：山東青島某縣級市小學(xué)一級教師，教齡21年，現(xiàn)在漲工資后卡發(fā)5195，今年發(fā)去年的13月工資6729，取暖費每年2100，公積金每月1800，每月績效200，半年一發(fā)，過節(jié)費已經(jīng)隨工資打卡里了。
浙江：浙江湖州安吉縣初中教師，4年教齡，打卡每月2800，公積金2000，年終發(fā)了21000，包括什么晚自習(xí)加班什么的吧。
福建：福建浦城縣，農(nóng)村小學(xué)，每月打卡1866，農(nóng)補每月300，績效每月600左右。
華南地區(qū)
廣東：小學(xué)教師，佛山，新教師，工資：5600，各種福利2W多。
廣西：小學(xué)，廣西柳州。16年。小教高級，2600元(扣完后)，半年4500元。
海南：中學(xué)二級教師，工資為每月3500元，實發(fā)工資，如果在市內(nèi)租房子住，生活是挺艱難的，實話。
華中地區(qū)
江西：高中教師，江西贛南，縣城，教齡6年，中二，工資12檔，打卡2220，績效一個月800，自習(xí)等辛苦費一個月400(學(xué)校的錢發(fā))，班主任津貼160，高三教師營養(yǎng)費90一個月。補課費按50元一節(jié)算，高一高二補課一學(xué)期普通教師有3000——4000，班主任多1500左右，只周六補課。高三大概翻倍，因為周末補2天。
華北地區(qū)
北京：正常收入每月不超過5000，班主任有班主任費但是也就兩三百元每月，高級教師職稱每月能多拿個大幾百元。也有人說，一年到手10萬左右，工資6k，補發(fā)工資大概一年2萬多不到3萬。
天津：小學(xué)，天津市西青區(qū)、5年小一、月薪5000左右。福利：學(xué)期末績效獎勵2000，13月工資。
內(nèi)蒙古：內(nèi)蒙，小教一級。08年上班。打卡3070，績效一年7000多。
西北地區(qū)
寧夏：基本工資、工齡工資、偏遠山區(qū)補助、績效工資，每月扣除五險一金后到手2460元，年底有5000元的效能工資。
甘肅：高中教師，甘肅，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，高中4年教齡，中二，到手3000-4000，績效工資一年只有1400。取暖費一年3000，冬裝費2000。
西南地區(qū)
四川：四川農(nóng)村鄉(xiāng)下老師，教齡兩年，卡發(fā)工資2838.3。一年績效六千五左右。節(jié)假日不發(fā)錢(但每年會去聚餐游玩一次)。會發(fā)一些過節(jié)禮物：油，水果、紙巾、米什么的。
云南：昆明，高中三年，工資2300，績效10000一學(xué)期，年終獎12000。平時班主任福利500每月過節(jié)至少1000。
貴州：貴州小學(xué)教師，教齡三年，中小學(xué)三級，打卡：3681，績效一年一次：8500，沒有其它福利。
重慶：重慶梁平縣，初中教師，中教二級，工齡三年。打卡1900多。年績效6000多，班主任津貼2500，去年有物價補貼一萬，今年不知道有沒，節(jié)假日全年加起來不超過2000福利。去年全年收入不加公積金大約在四萬多點，加上公積金接近五萬吧。
看完以上不同省市的老師收入情況，想必大家都各有所思！
在不同人的心中，對教師的薪酬待遇會感到滿意或是不滿，但我們看待一份職業(yè)不能僅從其薪酬待遇出發(fā)。
教師是重視職業(yè)、是積累型職業(yè)
教師是終身職業(yè)，是積累提升型職業(yè)。教育需要知識的儲備和經(jīng)驗的積累，這些都可以通過工作年限的增長而提升。越老越吃香
教師是光榮職業(yè)
一方面，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)。君不見各行各業(yè)的人，除了愿意被尊稱為老板之外，更愿意被人喊老師。另一方面，從現(xiàn)實角度出發(fā)，社會的發(fā)展使得知識總量的積累越來越多，未來的競爭更多是知識人才的競爭，而人才的培養(yǎng)和能力的提升更要依靠教育。所以，教師是光榮職業(yè)，也是常青職業(yè)。
教師是潛力股
教師是潛力股。古語有言，桃李滿天下。從“教師”這份職業(yè)的產(chǎn)生開始，有多少小樹苗因為老師的存在，在成長為參天大樹，為世界帶來無量生機。最現(xiàn)實的比較，你是希望給你的孩子留一套房子，還是幫助他積累豐厚的人脈呢？所以，對你現(xiàn)在的學(xué)生好一些喲～
教師不等于清貧
在很多人眼里，教師是個清貧的行業(yè)，拿著買白菜的錢，操著賣白粉的心。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和社會的進步，給予教師的發(fā)展機會越來越多。你需要的是打破舊有思維的束縛，勇敢的把握發(fā)展的機遇。將知識轉(zhuǎn)化為財富并不是太難的事情。
綜上述來看，“教師”不僅是職業(yè)，還是值得為之奮斗的事業(yè)，如果你有教師夢，請全力以赴！
