? ? ? ? 到過一位朋友家里幾次，一推開門，一股臭氣撲面而來，進的客廳，地面、沙發(fā)、茶幾上物品滿滿當當，凌亂不堪。朋友的兒子從小亦是嬌生慣養(yǎng)，父母啥也不舍得讓他做，基本是飯來張口，衣來伸手，雖然有一個工作，但好吃懶做，迷戀游戲手機，在網上貸款，把父親氣出腦梗塞，年近30也沒找著個對象，活生生長成一個巨嬰。

? ? ? ? 從結果導向看，這個男孩的不良行為著實把父母坑了一把，但從過程來看，男孩不良習慣的形成，又何償不與父母的影響和嬌縱有直接關系，他坑父母的實質是被父母給坑了。

? ? ? ? 曾經讀過一篇文章，說房間凌亂的家庭培養(yǎng)不出有出息的孩子，那么會培養(yǎng)出什么樣的孩子呢？

? ? ? ? 首先，會培養(yǎng)出一個亂扔亂放習慣不好的孩子。房間凌亂的家庭，首先是家長習慣不好，物品亂堆亂放，衛(wèi)生臟亂差。反映的是父母不善于收拾房間，整理內務，行為懶散，品位不高。父母是孩子的影子，父母的習慣也會影響孩子的習慣。父母的不良習慣必然會成為孩子的不良習慣。

? ? ? ? 其二，會培養(yǎng)出一個懶散自私的孩子。房間凌亂的家庭，無論是大人還是孩子，一個主要的特點就是懶。一方面善于制造臟亂，一方面懶得收拾整理。父母的示范和縱容，必然導致孩子懶惰，不會做家務，飯來張口，衣來伸手，自理能力差，更談不上自立自強。懶惰會使人變的自私自利，怨天尤人，自暴自棄，一事無成。

? ? ? ? 其三，會培養(yǎng)出一個能力低下、責任感缺失的孩子。最好的教育方式是讓孩子多做，孩子會干的事越多能力越強。整理物品，自己穿衣吃飯，打掃衛(wèi)生，做家務，會讓孩子學會自理，學會勞動技能、生活技能，學會勤快勤勞，增長的是能力，培養(yǎng)的是責任心，感恩心。生活上勤快的孩子，學習就會勤奮，工作就會勤勞。能力越強就會越自信，就會干成一件又一件的事情，成就幸福人生。而一個長期被父母縱容溺愛的孩子，什么不做就會什么也不會，不但能力弱，而且會任性自私，好吃懶做，家庭責任感、社會責任感缺失。

? ? ? ? 其四，會培養(yǎng)一個思維混亂，秩序感缺失的孩子。房間凌亂的家庭，表面看是對物品對環(huán)境缺乏管理，沒有秩序感，實質是一種思維的混亂。生活的從容來自于內心的秩序感，一個有內心秩序感的人一定是一條理，做事井井有條的人。而對于孩子來說。從小學會管理物品，管理房間，管理家務，管理學習，形成的是習慣，是品質，培養(yǎng)的正是內心的秩序感，會影響到做事做人的思維，追求精益求精，一絲不茍。而一個沒有秩序感的孩子，必然會房間凌亂不堪，學習粗心大意，做事一塌糊涂，最終導致事業(yè)一地雞毛。

? ? ? ? 既然房間凌亂的家庭培養(yǎng)不出有出息的孩子，那么怎么才能讓房間不凌亂，培養(yǎng)出有出息的孩子呢？

? ? ? ? 首先，從家庭角度講，父母要認真學習借鑒企業(yè)的5S管理理念，每天堅持在家庭內開展整理、整頓、清掃、清潔，讓環(huán)境干凈整潔，讓物品擺放有序，創(chuàng)造整潔有序的家庭環(huán)境，用自己的行為影響帶動孩子，讓孩子自己的事情自己做，自己穿衣吃飯，洗手洗臉，整理書桌，整理房間，整理書包，提高自理能力。同時讓孩子承擔力所能及的家務，打掃衛(wèi)生，端菜洗碗，擦桌子，洗衣服，讓孩子在做中學做中悟。孩子做就好，做就有想象和創(chuàng)造，能做會做就是能力，能力才是自信的源泉。最好的教育就是讓孩子多做。

? ? ? ? 從學校角度來說，要在師生中深入推行5S管理，教育引導學生學會整理、整頓、清掃、清潔，保持好教室內外衛(wèi)生、校園衛(wèi)生，對桌凳、書本、衛(wèi)生工具等物品實行定制管理、標識管理，實現(xiàn)學校環(huán)境的整潔有序常態(tài)化，學校事務的流程化、標準化，讓管理從精細走向精致，培養(yǎng)師生的精致思維，在長期堅持中養(yǎng)成習慣，形成素養(yǎng)。

? ? ? ? 江蘇錫山高中校長唐江鵬在全國政協(xié)會議上接受采訪時講過一句話：讓幼兒園的孩子養(yǎng)成整理東西的習慣，遠比讓他們早識字重要。5S管理理念是解決房間凌亂、培養(yǎng)孩子整理習慣的一大法寶，是學校家庭精細化管理的一個重要手段。因此，要想解決房間凌亂的問題，就要在學校、家庭中大力推行5S管理，開展整理、整頓、清掃、清潔活動，形成常態(tài)，形成合力，家校攜手，共同培養(yǎng)學生的良好行為習慣，形成內心的秩序感，長成有出息的孩子。（2021年4月2日）