最近上了熱搜的優(yōu)勝教育，不知道老師有沒有關(guān)注，因為創(chuàng)始人的一個決策錯誤，把家長繳費的現(xiàn)金流，還未課消就盲目用于全國校區(qū)的裂變，用于直接發(fā)放員工的工資，在今年疫情的影響下，經(jīng)營不善，現(xiàn)金流嚴重短缺，工資發(fā)不起，員工罷工，家長退費，無錢可退，一個曾經(jīng)輝煌的企業(yè)，現(xiàn)在卻因此兵臨破產(chǎn)。

?今日尚學童周老師，給您做一個針對性的分享

?【培訓學校最新課銷式薪酬法】

培訓學校業(yè)績指的是現(xiàn)金收入，而課消指的是課程消耗的收入?，F(xiàn)金收入的確不算是自己真正的收入，因為在沒有課消之前，這部分收入可能要做退費或余費處理。所以，我們在計算學校利潤的時候，一般都會用課消收入減去成本再減去稅費就等于利潤。如果學校用現(xiàn)金收入進行支出，這叫投資。往往造成透支的現(xiàn)象，賬面上看起來不虧，實際上就是一種虧損的現(xiàn)象。

所以學校發(fā)展中最重要的一環(huán)，那就是教師的“工資”，也就是我們的薪酬，薪酬體系的完善度決定了校區(qū)員工的穩(wěn)定性，同時也決定了校區(qū)發(fā)展的速度，今天發(fā)躍就如何構(gòu)建特色的“薪酬體系”進行細節(jié)的分享，這也是我們線下課程中講到的“課消工資法”：

?課消：課次的消耗才是利潤

?月課消總量：學校一個月消耗的總課時費用

?老師工資：底薪+個人月課消總量的百分比（14%-20%）

?市場工資：底薪+個人招生月課消總量的百分比（14%-20%）

記住一點，預(yù)售款是不能做為利潤進行支出的，我們給教師的工資必須是我們利潤支出的一部分，而不是純收入，同樣通過“課消時工資法”，告別了傳統(tǒng)的工資體系，提升員工的滿意度和幸福感，助力校區(qū)更好的發(fā)展。