? ? ? 孩子邏輯清晰，專注投入，渴望學(xué)習(xí)新東西探索未知 —— 這不是被培養(yǎng)教育出來的品質(zhì) —— 而是每個(gè)生命天然自帶的品質(zhì)，也就是內(nèi)驅(qū)力。

? ? 養(yǎng)育比拼的是，養(yǎng)到最后，誰把孩子天生的品質(zhì)毀掉最少，誰的孩子就是“天才”。這就像海洋河流的干凈程度，不是人類努力培養(yǎng)才讓它干凈，而是大自然本身就是干凈的。

? ? 哪個(gè)地區(qū)排污排得少、人類對環(huán)境的摧毀少，那里的河流海洋就會(huì)更干凈。所以，對于絕大多數(shù)人，往往年紀(jì)越大腦子越僵硬，都是日復(fù)一日被父母教育的結(jié)果。而那些努力保持邊界不去教育孩子的家長，都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的邏輯智力、學(xué)習(xí)能力、專注能力，比自己強(qiáng)太多，是自己的學(xué)習(xí)榜樣。

? ? ? 而自以為是的父母，熱衷于把孩子的內(nèi)驅(qū)力偷換成外驅(qū)力 —— 焦慮孩子的成績，盯著孩子寫作業(yè) —— 把學(xué)習(xí)這件孩子自己的事情，變成父母的要求，確保了孩子的內(nèi)驅(qū)力喪失，從而專注力喪失，變成跟父母一樣的邏輯智力破損?？傊痪湓挘耗愕呐υ谟?，下決心管住自己，不去毀孩子。