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? 學習了今晚的課后，對“于暢”老師說的一句話印象特別深刻，那就是“思維導圖是一種習慣”，當我聽到這句話的時候，我就一直不斷的思考，一直普通話都不好的我?guī)е蝗浩胀ㄔ捯膊粫f的農(nóng)村孩子，如果我們能有一個很好的“閱讀習慣”，難道還怕說不好普通話嗎？印象最深的就是我大學時參加了四次的普通話水平測試，第四次終于得了“二乙”，而且是剛好“80”分，此時的我真的不知道是為自己感到高興還是悲哀?，F(xiàn)在我參加工作已經(jīng)有兩年的時間了，看著三四年級的孩子們還不會說普通話，真的很心疼。
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? 今晚在聽了于暢老師的課后，我最大的感觸就是一定要有自己的“學習習慣”，讓孩子們也一定要養(yǎng)成自己的習慣，于是我在心里默默的發(fā)誓，同時也不停的在大腦里琢磨，這個學期如何帶著孩子們參加“彩虹花的晨讀課”，讓他們也讓自己養(yǎng)成良好的晨讀習慣，以此來提高自己和孩子們的普通話，因為我們的學校比較偏遠，孩子們都是從很遠的家走路來學校上課，再加上馬上就要到冬天了，山路又窄又滑，如果參加彩虹花的晨讀課程就需要孩子們7點30分就要到校，那么對于很多年齡較小的孩子們來說就比較困難，也因此我想出了一個辦法：我準備從年齡大點的孩子中以及從離校比較近的孩子們中，來挑選一部分孩子先參與彩虹花的晨讀，然后再讓這些孩子在課余時間去教那些沒有來得及參與彩虹花晨讀課程學習的小朋友們，以此來帶著他們一起學習一起成長，現(xiàn)在唯一期待的就是：“新學期與美麗的彩虹花一起學習、一起前進?！?br>
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? 一張課表、一朵花、一首歌、一首詩、一個最美的聲音、一幅最美的畫面，給鄉(xiāng)村孩子們帶去的是明亮、是溫暖、是幸福、更是習慣。
