? ? ? 最近，讀了鄭老師的一本書(shū)，《教育，向美而生》，文中的許多觀點(diǎn)猶如金子一般照亮了我的內(nèi)心！生活需要儀式感，教師要懷揣一顆悲憫的心，我們要尊重孩子的天性……這些觀點(diǎn)都給我的班級(jí)管理帶來(lái)了很大的助力，特別是要尊重孩子的天性這一條，讓我在班級(jí)管理中受益匪淺。

? ? ? 文中寫(xiě)到愛(ài)玩是孩子們的天性，我們要給孩子們自由發(fā)展的空間，主張孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，就連魯迅也說(shuō)，游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋梢?jiàn)在教育發(fā)展中，你不要不喜歡那些愛(ài)玩的孩子，要尊重他們，才能走進(jìn)他們的心里，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)谕嬷心軐W(xué)到知識(shí)！

? 小文是一個(gè)調(diào)皮的孩子，每天上課在座位上不能坐到三分鐘，還喜歡到處扭頭說(shuō)話，我感覺(jué)班里就沒(méi)有合適的位置可以安排他，甚至有一段時(shí)間，我讓他坐在了我的講座旁！各任課老師說(shuō)起他更是連連搖頭！對(duì)于這樣一個(gè)問(wèn)題，很多的孩子怎么來(lái)處理他呢？怎么能讓他遵守紀(jì)律呢？我百思不得其解，也請(qǐng)教了很多老師，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，批評(píng)他……用了很多方法，但收效甚微。

? ? 自從讀到了鄭老師的這本書(shū)，我突然茅塞頓開(kāi)，我何不試著接受孩子的天性呢？于是平時(shí)討厭的小文，在我的眼里也可愛(ài)起來(lái)。因?yàn)樗容^好動(dòng)，比較調(diào)皮，其實(shí)這種孩子的對(duì)外溝通能力是十分強(qiáng)的。于是班級(jí)有一些小糾紛，我常常派他去解決！甚至有的需要任課老師溝通的問(wèn)題，我也讓他上……漸漸的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子身上有很多的閃光點(diǎn)，他也從辦事中，獲得了自信，獲得了責(zé)任感。

? ? 于是，我就開(kāi)始給他實(shí)行特殊的獎(jiǎng)勵(lì)，在他完成一個(gè)任務(wù)后，獎(jiǎng)勵(lì)他出去玩五分鐘。實(shí)施這樣的措施以后，孩子反而不出去玩了，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)他想完成更高的任務(wù)！

? ? 他的回答大大出乎我的意料，是啊，你看順應(yīng)了孩子們的天性，實(shí)際上很多問(wèn)題已經(jīng)順便解決了！