如何在碎片化時代做到深度閱讀，這是采銅老師在8月20日的讀者簽售會時分享的主題?，F(xiàn)在，由于互聯(lián)網(wǎng)信息的傳遞特點(diǎn)，我們接收到的信息都是零散的，要將碎片化知識系統(tǒng)化，采銅老師介紹了兩個方法。

方法一：追根溯源

? 采銅老師說，有一次他偶然間在一本書中看到了一句關(guān)于愛因斯坦少年時學(xué)會了視覺思維技巧，就覺得很好奇去查證和挖掘更多的細(xì)節(jié)，翻閱了《愛因斯坦傳》果然在某一頁中有關(guān)于愛因斯坦會視覺思維這件事的詳細(xì)描述。

現(xiàn)在，我們閱讀的大部分都是一些暢銷書，新聞報(bào)道，自媒體文章等等，這一些書通俗易懂而且又容易接觸到，就像是窗口一樣，讀者可以透過窗口開闊眼界見到不一樣的世界。

而你想要更深去了解這方面的知識，就需要去讀專業(yè)讀物了。專業(yè)讀物的來源有很多，我舉幾個例子：維基百科、教材、論文、學(xué)業(yè)專著、專業(yè)機(jī)構(gòu)的報(bào)告、說明書、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、資料或者檔案等，其專業(yè)程度由淺到深。

在選擇書的時候可以進(jìn)行主題閱讀（《如何閱讀一本書》上有介紹），由通俗讀物入門，逐漸加深難度。

我們看的書大多限于知識理論型的書，對于實(shí)踐型的書籍看的較少，但理論知識只有在實(shí)踐中才能驗(yàn)證其正確性及有效性；或集中于某一個領(lǐng)域的書，這不利于知識體系的構(gòu)建，要做一個“雜食動物”，刻意去看一些未涉獵的類別。讀者看書要從通俗讀物看到專業(yè)書籍，而作者寫書反過來要從專業(yè)書籍寫到通俗讀物。

方法二：洞察結(jié)構(gòu)

上文說的是要多讀專業(yè)書籍，現(xiàn)在來說的是以特定的角度看書。普通人由于認(rèn)知和注意力的限制可能看書就僅僅就是看書，一旦你以特定的角度去看，就會 比別人多收獲很多。比如：在看書時，你帶著自己的疑問去看書，就會收獲答案；你關(guān)注書籍的行文結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)，就會明白作者是如何去寫這本書的。

選擇個人角度，屏蔽無關(guān)信息，觀察深層結(jié)構(gòu)：構(gòu)成要素、次序或流程、權(quán)重或優(yōu)先級、因果關(guān)系/反應(yīng)鏈、隱喻或類比模型。剛剛開始或許有點(diǎn)難，一本好書是值得反復(fù)去研讀，每一次都會有新的收獲。

采銅老師在會上就介紹了以上2種深度閱？讀的方法，一是讀有深度書，二是深度讀書。我聽后再次讀了一遍《精進(jìn)》，第一章寫時間的方面和我最近看的《精要主義》、《把時間當(dāng)做朋友》都有共通之處。通過一本書作為窗口，去探索更多的可能；用專業(yè)的角度挖掘書中的秘密，這就是深度閱讀。