[if !supportLists]1、????????[endif]你能清晰描述的案例有哪些？

[if !supportLists]2、????????[endif]根據(jù)這些案例，你還能挖掘哪些知識點？

老師用普朗克和司機(jī)的故事來作為案例，詳細(xì)的講解了，通過一個案例，可以從多角度引發(fā)不同的知識點。

我的理解：

[if !supportLists]一、?????[endif]這個案例，其實也可以是反向的一個知識樹軀干。所帶動的知識點，可以是軀干上面的枝杈，而枝杈又可以有很多的案例來進(jìn)行證明。這樣，也可以成為老師上節(jié)課講的，成為了一個框架。

[if !supportLists]二、?????[endif]同樣是一個案例，也可以跟老師講的其他的知識點相結(jié)合。比如，如果能夠清晰描述一個案例。那么一定是對所擁有的知識詳細(xì)了解的，并且已經(jīng)能夠內(nèi)化成為自己的，才能夠為別人舉例來進(jìn)行進(jìn)一步的說明闡述。這個過程，恰恰就是核心算法中的，可以知道自己是如何學(xué)會知識的這一步驟。通過這個步驟，類推到下一個知識。也就能舉例出千千萬萬個類似的案例。

[if !supportLists]三、?????[endif]還是這個案例，可以跟老師提到的讓成就感加快自己學(xué)習(xí)知識的步伐。因為自己能夠記住一個案例，也知道了如何學(xué)會相關(guān)知識的。那么一定會產(chǎn)生成就感。有了成就感，就有進(jìn)一步的動力繼續(xù)學(xué)下去。將目標(biāo)粉末化，用記住一個案例這樣一個小的目標(biāo)，讓自己擁有成就感。

綜上所述，就像老師所說，一個案例，其實是可以形成一個知識網(wǎng)絡(luò)的。也就是說，通過舉一反三?？梢詫⒆约旱暮芏嘀R都帶到這個網(wǎng)中間來，以點概面。

另外，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我get到的知識點。其實還有看問題的多角度問題。

老師說的，能夠挖掘哪些知識點。從某種意義上來講，也可以理解為，從哪些角度來看待問題。

比如，前陣子剛剛上映的一個電影《何以為家》。

男孩因為父母生了太多的孩子。無力撫養(yǎng)，父母不光不記得孩子的生日（也許因為孩子太多，記不過來）。甚至?xí)?1、12歲的女孩子就嫁作他人妻，后導(dǎo)致了女兒夭折。男孩將父母告上法庭。

就是這樣的一個故事，可以從很多角度來進(jìn)行解讀。

男孩角度：必須因為家庭條件不好，快速成長，盡早步入社會，學(xué)會照顧比自己小的弟弟妹妹。怨恨父母，明明已經(jīng)沒有能力撫養(yǎng)，為什么還一直在生孩子。

父母角度：因為自己本身也是這樣成長起來的。所以只能用自己的方法來教孩子。爸爸在影片中說的一句話非常好“如果我有機(jī)會能夠擁有你們的生活，一定做的比你們還好?！蓖嘎冻隽烁改敢矡o奈。而且，哪個父母不愛自己的孩子呢？他們也是無奈的。

妹妹角度：雖然并不理解婚姻是什么，但是如果嫁人，能夠有吃有穿，也不錯啊?？偙仍诩依镆谩ｋm然，這種想法哥哥不贊同。但自己得到就可以。

律師角度：似乎是個正義者的角色，面對父母這樣虐待孩子。勇敢發(fā)聲。不能理解為什么父母這么虐待孩子。

就像知識也一樣，能夠通過一個案例，可以串起很多知識。同樣，通過一個案例，也可以引發(fā)更多的思考。