繪本究竟是什么，這是一個(gè)本質(zhì)性的問題，很多對(duì)繪本不了解的人都會(huì)簡(jiǎn)單的把繪本定義為“有圖有文給小孩子看的書”，這其實(shí)是很粗淺的。所以我們要做的第一件事就是對(duì)繪本樹立正確的認(rèn)知。

它圍繞“繪本是什么”這個(gè)議題，全方位的闡述了繪本的獨(dú)特屬性和重要性。讀罷這本書，爸爸媽媽一定會(huì)對(duì)日本學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)的探索精神感到敬佩，在兒童教育的探索之路上，也會(huì)獲得自己的體悟。

松居直曾經(jīng)問過學(xué)生們，“小時(shí)候讀過繪本的人舉手。”大部分學(xué)生都舉起了手。他繼續(xù)問：“父母曾經(jīng)陪你讀過繪本的人，請(qǐng)?jiān)倥e手?！边@時(shí)，舉手的人就變得很少。松居直則肯定的說：“孩提時(shí)，不曾有過父母伴讀經(jīng)驗(yàn)的人，就不算讀過繪本?！?br>

柳田邦男在《繪本之力》里，發(fā)表了名為《與生命共鳴的繪本》一文。在文中他說道，57歲時(shí)，25歲的二兒子自殺了，他完全陷入了抑郁的狀態(tài)，感覺到自己的生存方式全部都是錯(cuò)的。在這樣日復(fù)一日的狀態(tài)中，有一天他不知不覺的來到了書店的繪本專柜，他想起在孩子們小時(shí)候，自己和他們共讀繪本的場(chǎng)景，他就開始尋找記憶中的繪本。當(dāng)他把這些過去的繪本都買回家后，他一本一本的讀著，漸漸的，他的心靈得到了愈合。

于是他才最終寫下了一段著名又動(dòng)人的話：“人到了后半生，更應(yīng)該總是把繪本放在身邊，慢慢地、用心地閱讀。在只顧工作的奔忙中遺忘了的那些珍貴的東西——幽默、悲傷、孤獨(dú)、相互扶助、別離、死亡、生命，會(huì)像烤畫一樣浮現(xiàn)出來?！?/p>

【媽媽給我讀，是為了哄我睡覺，所以是在被窩里讀的。母親是商人家的女主人，并沒有特別好的閱讀方法，可是對(duì)小孩子來說，是不錯(cuò)的講書人，因?yàn)槲易屗x什么地方，她就讀什么地方，絕不自己來選擇。對(duì)母親而言，我能快點(diǎn)入睡就好，所以讀什么地方都無所謂。母親心想，讀我喜歡的地方就能快點(diǎn)入睡，于是，同一個(gè)地方會(huì)反復(fù)讀給我聽。同一個(gè)地方都能給我讀四遍、五遍。也就是說，我讓母親讀目己最喜歡的地方。先睡著的是母親，我是很不想睡。 平常真的沒有能和母親這樣在一起的時(shí)間，唯一能夠獨(dú)占母親的時(shí)間，就是這個(gè)時(shí)候，所以，我大睜著眼睛，豎著耳朵傾聽。】