前26天的日更，都是有目的的書寫，內(nèi)容主要是如何閱讀，如何寫作，如何培養(yǎng)好習(xí)慣。結(jié)構(gòu)化和理性思維非常強(qiáng)，寫完后都感覺頭腦特別累。
在寫作中，有快樂，也有痛苦，兩者是相生的。痛苦的是，有目的的寫作，是一個(gè)燒腦的思維運(yùn)動(dòng)，快樂的，也正是因?yàn)檫@是件燒腦的思維運(yùn)動(dòng)。做有挑戰(zhàn)的事，才會(huì)有成就感。我的目標(biāo)是，讓寫作變成一件像走路一樣自然而然，自動(dòng)化的事。
這篇文章，我打算不那么理性，而是自由書寫，任思緒流淌，讓情感釋放，寫一篇與自己閑聊的清晨日記。
今天4點(diǎn)鐘就醒過來(lái)了，腦海中一直在思考昨天和伙伴們探討的商業(yè)模式。有所思便醒得早，于是索性起床。
真的是夏天了，4點(diǎn)鐘的上海天已經(jīng)亮了，窗外的別墅群很安靜，惺忪著朦朧的燈光，鳥兒卻開始叫得特別清脆，也特別歡暢。
我很少會(huì)這么早起，柔和的光線，讓萬(wàn)物都顯得特別溫柔，特別的美好，讓人想要擁抱這世界。怪不得科比要起來(lái)看凌晨4點(diǎn)的洛杉磯，怪不得村上春樹要4點(diǎn)起來(lái)寫作，在每天10點(diǎn)前，完成4000字的日更寫作目標(biāo)。
昨天和伙伴們的討論還在我耳邊回蕩，大家發(fā)散性地聊了4個(gè)多小時(shí)。
劉靜是一名自由職業(yè)者，一直從事中學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)。她說自己是一個(gè)非常不自律的人，現(xiàn)在她在用一款A(yù)PP，叫做“番茄自習(xí)室”。每天早上六點(diǎn)起來(lái)，便打開APP，在虛擬世界里找一個(gè)座位坐下后，就仿佛自己真的置身于圖書館，或者校園，于是開始讀書或者工作。
她熱情地向我介紹“番茄自習(xí)室”的功能，嘖嘖地稱贊說，我們還可以約閨蜜到這里來(lái)一起讀書、工作，專注一小時(shí)后，兩個(gè)人還可以閑聊一下家常，好像彼此真的在一起。這款軟件吸引了很多人。
作為一個(gè)可以隨時(shí)隨地閱讀的人，我是不可能知道，許多人會(huì)有在網(wǎng)絡(luò)空間中尋找自習(xí)室的需求的。由此，我想到，就閱讀、寫作這件事來(lái)說，很多人還談不上需要技巧，首先是要解決自律性的問題，需要有人陪伴，帶領(lǐng)，做出行為榜樣，營(yíng)造氛圍。
Jacky一直從事教育培訓(xùn)行業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷工作，曾在精銳教育做應(yīng)試教育的線下門店，也在英語(yǔ)流利說做過職場(chǎng)人士的在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
在Jacky看來(lái)，線下教育培訓(xùn)，是很坑人的，性價(jià)比太低。學(xué)生花了很多錢，請(qǐng)老師教授幾堂課，其實(shí)，沒有老師，他自己學(xué)那幾小時(shí)，也可以成長(zhǎng)，甚至可能成長(zhǎng)更多。盡管如此，精銳教育的線下門店依然現(xiàn)金流狀況非常好。市中心一家門店就有2000多學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都收費(fèi)不菲。
英語(yǔ)流利說是幾個(gè)海歸理工人士創(chuàng)辦的，前三年都沒有盈利，不知道商業(yè)模式是什么。直到有一位懂商業(yè)和市場(chǎng)的合伙人加入，他們才找到自己的商業(yè)模式——為在職白領(lǐng)人士，解決工作忙、學(xué)習(xí)時(shí)間少、又想流利說英語(yǔ)的痛點(diǎn)，為他們提供碎片化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案。
在英語(yǔ)流利說的商業(yè)模式中，在職白領(lǐng)里想學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人，基數(shù)足夠大，痛點(diǎn)也足夠痛。在線教育的邊際成本很低，白領(lǐng)們可以用比較少的錢，獲得一個(gè)利用碎片化時(shí)間、持續(xù)系統(tǒng)地提升英語(yǔ)能力的學(xué)習(xí)方案。
在線教育的優(yōu)勢(shì)是，容易實(shí)現(xiàn)指數(shù)化擴(kuò)張，英語(yǔ)流利說創(chuàng)辦6年后在美交所上市。
當(dāng)然，英語(yǔ)流利說目前也面臨發(fā)展的困境，最重要的原因就是面對(duì)成年人的英語(yǔ)口語(yǔ)，并非剛需，痛點(diǎn)不夠痛，不夠亟需，讓成年人堅(jiān)持說英語(yǔ)很難，而且成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)可選擇的途徑和通道很多。
創(chuàng)業(yè)者們?nèi)绾巫龊米约旱纳虡I(yè)模式定位呢？做什么，比怎么做更重要，商業(yè)模式設(shè)計(jì)中，最核心的就是價(jià)值主張?jiān)O(shè)計(jì)，我們需要思考：
你打算為具體什么人（這些人有多少，市場(chǎng)基數(shù)），
提供什么產(chǎn)品或服務(wù)（痛點(diǎn)解決方案），
解決他們的什么痛點(diǎn)或問題（痛的程度排序），
為他們創(chuàng)造怎樣的收益或好處（收益創(chuàng)造方案），
你的核心資源、能力優(yōu)勢(shì)是什么（你是否有能力提供具有競(jìng)爭(zhēng)力的解決方案）？
你打算以什么樣的方式，通過什么樣的渠道提供？
此外還需要問自己：
（1）主要業(yè)務(wù)是什么？重要合作是什么？
（2）你的成本是多少，收入來(lái)源是什么，收益有多少？
這些問題，問起來(lái)很容易，回答起來(lái)卻并不容易。面臨的最大困難，最讓人糾結(jié)的問題是——我們究竟是應(yīng)該首先將眼光瞄向市場(chǎng)廣泛的需求和痛點(diǎn)，還是應(yīng)該專注發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，在哪怕一個(gè)不那么大的市場(chǎng)里、痛點(diǎn)不那么痛的領(lǐng)域里，穩(wěn)扎穩(wěn)打？
創(chuàng)業(yè)之初，最難的，不是攻城略地，而是有沒有一個(gè)明確的方向，讓團(tuán)隊(duì)能團(tuán)結(jié)在一起，一起堅(jiān)定的走下去。外在的聲音和意見很多，作為領(lǐng)導(dǎo)者你的眼光、判斷、意志很重要。
我也需要回到內(nèi)心，與自我對(duì)話——是堅(jiān)定地去做一件真正有利于他人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展教育事業(yè)？還是為了商業(yè)利益，經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，迎合人們急功近利的短視痛點(diǎn)？
如果是后者，那我去年舍棄去籌建一家芯片公司的機(jī)會(huì)，花了這么多年省思教育，書寫自我發(fā)現(xiàn)與重塑的書籍的意義和價(jià)值何在呢？
如果2020年，是我生命的最后一年，我會(huì)怎么做？如果要在我的墓碑上，寫下一段墓志銘，我會(huì)寫什么？
我常常會(huì)思考生命的終極命題，生命的價(jià)值和意義。無(wú)論我們有多高壽，像楊絳一樣活到105歲，也是彈指之間，就算真能向天再借500年，對(duì)于漫長(zhǎng)的人類歷史，也是須臾。
一天一天，華發(fā)會(huì)漸長(zhǎng)，皺紋會(huì)漸生，在洶涌的社會(huì)洪流和噪音里，在商業(yè)經(jīng)濟(jì)價(jià)值和理想情懷的博弈中，你內(nèi)心的聲音是漸強(qiáng)了，還是漸弱了，是更清晰了，還是被淹沒了？
