? ? ? ? ? ? ? ? ? 城關(guān)鎮(zhèn)東街小學(xué)? ? ? 呂永會(huì)
? ? ? ? 風(fēng)流不在談鋒健，袖手無言味正長。學(xué)會(huì)傾聽，是一門藝術(shù)。傾聽本身也是一種教育，即使你沒有給對(duì)方什么指點(diǎn)和幫助，但有了傾聽，你便在心靈上給予了他十分豐富的精神饋贈(zèng)。作為教師，還特別要注意，在傾聽時(shí)要以一顆充滿柔情的愛心，張開你的耳朵，滿懷信心和期待。地迎接那些稚嫩的生命之音，要善于傾聽對(duì)方，與之產(chǎn)生共鳴，能對(duì)其心靈神會(huì)，使其產(chǎn)生情感體驗(yàn)。
? ? ? ? 美國知名主持人林克萊特，一天訪問一名小朋友，問他:“你長大后想當(dāng)什么呀？”小朋友天真的回答:“我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員?！绷挚巳R特接著問:“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想:“我先告訴飛機(jī)上的人，綁好安全帶。然后我掛上我的降落傘，先跳下去?！边@時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾都笑得東倒西歪的，而只有林克萊特繼續(xù)注視這個(gè)孩子。沒想到這時(shí)，孩子的兩行熱淚奪眶而出，于是林克萊特問他:“你為什么要這么做？”小孩子的回答透露出一個(gè)孩子真摯的想法:“我要去拿燃料，我還要回來?！笨吹竭@里時(shí)，我們不僅贊嘆林克萊特的耐心追問。它能夠讓孩子把話說完，并且在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑的東倒西歪時(shí)，仍保持著傾聽者應(yīng)該具有的一份親切，一份平和，一份耐心，正是這份親切、平和和耐心，讓林克萊特聽到這名小朋友最善良、最純真、最澄澈的心語。
? ? ? ? 還記得有一次大課間，我們班的一個(gè)小男生，匆匆忙忙的跑到我辦公室里和我說:“老師，老師！我的十元錢丟了，那是俺爺給俺的。”看著哭喪著一張臉的他:“你是在哪丟的？”“剛才上課的時(shí)候還有，下課我上了一趟廁所后就不見了?！薄芭?，真的嗎？那沒事，等一下老師去幫你問一問吧！”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，走了。
? ? ? ? 不一會(huì)兒，就上課了。我踏著鈴聲，走進(jìn)教室，像法官一樣用銳利的目光，掃視了一下教室的四周，看了看所有的孩子們。這時(shí)候，我便直奔主題:“同學(xué)們，你們誰見白元帥的十元錢了？”一個(gè)個(gè)頭，搖得像撥浪鼓一樣?！袄蠋熚覜]見！”“我也沒見?！薄拔乙矝]見！”……孩子們七嘴八舌地說著、議論著。
? ? ? ? 接下來，我有點(diǎn)慍怒，說到:“好吧！既然同學(xué)們都說沒見，那難道是錢自己長翅膀，飛了嗎？誰拿了，告訴老師一下。如果現(xiàn)在你不承認(rèn)，也沒有關(guān)系，等下課后，你只要把十元錢交給老師也可以，否則老師就去查監(jiān)控了?，F(xiàn)在上課！”于是，我便接著上課了。
? ? ? ? “叮叮?！毕抡n了?！巴瑢W(xué)們，今天的課，咱們就上到這里，下課！”同學(xué)們陸續(xù)走出教室，我也回到了辦公室。這時(shí)候，有人敲門。開門一看，一個(gè)瘦小的小身影，立馬閃進(jìn)了我的眼簾?！袄蠋?，我在地上撿到了十元錢。”我瞄了他一眼，追問道:“哦，是嗎？在哪兒撿到的？”“老師！是在我后面的位置上撿到的?！薄澳呛冒桑悄阆冗M(jìn)去吧！”
? ? ? ? 我沒有再追問下去，因?yàn)椋?dāng)時(shí)我一直斷定:這個(gè)這十元錢就是這個(gè)小男孩拿的。并且，我還感覺自己十分了不起，今天這個(gè)法官做的非常棒！斷了一場(chǎng)非常難斷的案子。但是，我也知道:即使追問這個(gè)孩子，他也不會(huì)承認(rèn)的。我必須要讓他心服口服，而最好的辦法就是查監(jiān)控。
? ? ? ? 于是，我便來到了二樓監(jiān)控室，打開監(jiān)控，返回到課間十分鐘，慢放，放大鏡頭，看到了，看到了！原來，事實(shí)跟自己想象的大相徑庭。這張十元錢，確實(shí)是這個(gè)小男孩撿到的。真正作案的“兇手”還沒有抓到，而在監(jiān)控里看得是清清楚楚的——另有其人。只見他趁著座位上沒有旁人，快速地把白元帥的十元錢抽出來，扔到地上，然后用腳踢到這個(gè)小男孩的座位下面，若無其事的走開了。
? ? ? 等快要上課的時(shí)候，這個(gè)小男孩瘦小的身影，在走到自己座位上的那一刻，不經(jīng)意的往地上一瞥， 看到了十元錢。他猶豫了一下，彎腰撿起了十元錢，看了看講臺(tái)上的老師，然后把錢夾在了書中……接下來的事情，你也就知道了。
? ? ? ? 我確實(shí)冤枉了這個(gè)瘦小的孩子，他才是最善良、最純真、最澄澈的孩子。我感覺，我是世界上最愚蠢的法官，判了一個(gè)超冤的冤案。我提取證據(jù)，把那個(gè)始作俑者，叫出來對(duì)質(zhì)。剛開始，他還不承認(rèn)。我把證據(jù)拿給他看，他一看“露出馬腳”，無奈承認(rèn)了。他說:“老師，我錯(cuò)了。我以后再也不這樣做了！”“知錯(cuò)能改，還是好孩子！老師相信你！”
? ? ? ? 就因?yàn)?，自己沒有耐心傾聽孩子的解釋，差點(diǎn)冤枉了一個(gè)好孩子，而錯(cuò)過一次教育熊孩子的機(jī)會(huì)。你瞧！蹲下來傾聽孩子心底的聲音，是多么重要?。?/p>
? ? ? ? 傾聽可以增進(jìn)溝通，促進(jìn)理解。傾聽是一種等待，在傾聽中交流，傾聽中溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。因此，作為一名教師，我們要學(xué)會(huì)傾聽。教師要讓學(xué)生認(rèn)真聽講，首先，自己應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽。只有這樣，才能讓孩子心悅誠服，才能事半功倍！
