? ? ? ? 周五下午，靜靜的辦公室里無人說話，只聽見筆尖在紙上游走的沙沙聲，老師們都埋頭專注于中考試卷的批閱，間或有老師發(fā)出一兩聲無奈的嘆息或欣喜的贊嘆。久居一線，深味＂一分耕耘，一分收獲＂之真理的我，從容的面對著以任何姿態(tài)出現(xiàn)在我面前的試卷，平和的圈點(diǎn)著，評判著給出恰當(dāng)?shù)牡梅?，只想在放學(xué)之前完成閱卷，好讓忙碌了一周的緊張心情在周末得以徹底放松，好好休息一下。
? ? ? ? 隨著一聲柔柔的＂報(bào)告＂聲，兩個(gè)女孩來到我的桌前，輕輕的問我：＂老師，咱們周末作業(yè)是什么？＂
? ? ? ＂周末作業(yè)是痛痛快快的玩好，有條件有機(jī)會(huì)的，讓家長帶著你們出去旅游一回!玩好了下周繼續(xù)開啟新的學(xué)習(xí)里程!＂我沒有停筆，抬起頭對我任課的一、二兩班的課代表鄭重其事地說。兩個(gè)女孩愣了一下，互相對視了一眼，又一起把探詢的目光投向了我。
? ? ? ＂怎么？不滿意還是不相信？＂我故意探詢地問她們。
? ? ? ＂滿意，老師!我們相信!＂
? ? ? 看著她兩怕我反悔似的，趕快小鳥一樣輕快的＂飛＂出辦公室，聽著隔壁教室相繼傳出＂Yeah!Yeah!＂的歡呼聲，我的心里也升起了一絲快樂!
? ? ? ＂王老師，大手筆!＂
? ? ? ＂王老師，好有情懷的作業(yè)，學(xué)生愛死你了!＂
? ? ? ＂王老師，你今兒怎么不按套路出牌了？你可是學(xué)生心目中嚴(yán)出名的'滅絕師太'啊?。?/p>
? ? ? ? ……
? ? ? 老師們紛紛停下手里的活兒對我的周末作業(yè)展開了熱議。
? ? ＂剛剛考完試嘛，放他一次又何妨？＂口里應(yīng)答著老師們的探詢與調(diào)侃，而我的思緒卻縈繞到了＂五一＂假前的最后一節(jié)課的課堂場景中。
? ? ? ? 五一假前夕，我們正上第七單元It's raining .學(xué)習(xí)以How is the weather ? What are you doing ?和How 's it going ? 為問題鏈引領(lǐng)學(xué)生討論在什么天氣狀況下，正在做什么活動(dòng)以及對生活的心理感受如何的第七單元。在Section B 知識輸出部分，以Su Lin和Dave寄給Jane的明信片上的信為內(nèi)容探討學(xué)習(xí)如何寫在特定的時(shí)間，特定天氣狀況下正在做什么，心情怎么樣的書信。并讓學(xué)生根據(jù)信的內(nèi)容選出能與之相匹配的圖片。
? ? ＂… It's afternoon right now , and I'm sitting by the pool and drinking orange juice . It's warm and sunny , and it's very relaxing here ."
? ? "... I'm having a great time? in Europe ! My family and I are on vacation in the mountains .... The weather here is cool and cloudy , just right for walking ...."
? ? ? ? 聽著流淌于學(xué)生口中流暢優(yōu)美的語句，面對意境優(yōu)美、靈動(dòng)逼真的畫面，體味著小作者們享受親情團(tuán)聚、盡情開心游玩、徜徉于大自然美景中的開心，我的問題不禁脫口而出：‘’May Day holiday is coming .Where do you want to go? What are you going to do ? …"期待以此為契機(jī)對他們進(jìn)行一次口語拓展專題訓(xùn)練。
? ? ? ? 孩子們愣了一下，隨即開始交頭接耳的互相討論開了。約摸一分鐘之后，李冠雄站起來朗聲答道："I want to go to Xi'an . I want to see my father . I miss my father .’’他說的干脆流利，話語中流露出對父親由衷的思念。也許這是他早就謀劃好的假期預(yù)案。
? ? ? "Great ! Good idea! I think your father misses you , too . Right? "我興奮于他對我的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖的到位理解 及他能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的意圖，于是立即予以肯定和表揚(yáng)。
? ? ? " Right !" 他肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。
? ? ? ? 好有心的孩子，好自然的親情留露！所有同學(xué)不約而同的把目光聚焦在了他的臉上，有驚奇、有羨慕、也有一探真假的疑問，更有迷津頓開的恍然大悟。
? ? ? ? 同學(xué)們一聽我對他的計(jì)劃做了肯定與贊許，都爭先恐后地努力用英語述說自己的假期意愿。
? ? ? ? 蔡晴想去天水看望姑姑；楊心怡等女同學(xué)說要去延安革命圣地；還有幾個(gè)同學(xué)表達(dá)出想要去馬嵬驛、北石窟、天富億等附近景點(diǎn)；孟天健表示要隨父母去成都看望爺爺奶奶，問我三天的假期是否能返回，當(dāng)?shù)玫娇隙ɑ卮饡r(shí)，他笑的是那么開心；有的同學(xué)表達(dá)出想在家飽飽的睡幾個(gè)自然醒；更有同學(xué)表示想盡情看電視劇、玩游戲過過癮。
? ? ? ? 在大家都踴躍發(fā)言暢談自己的假期計(jì)劃的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)女同學(xué)皺著眉頭露出很糾結(jié)的樣子。我于是大聲問她們："Wei Pan-ting，Where do you want to go ?"
? ? ? ? 只見她站起來急得連比帶劃的說："I want to take a trip with my family , too . But I have to do my homework . How can I do ? " 她的問題一提出，同學(xué)們霎時(shí)安靜下來滿含期待的盯著我。我恍然大悟，原來她們還有顧慮??！
? ? ? ? "這個(gè)好辦，根據(jù)自己的計(jì)劃靈活安排。周邊游的同學(xué)，出游前后都可以擇時(shí)完成。遠(yuǎn)游的同學(xué)，可以帶上作業(yè)，在旅途中的車上完成。現(xiàn)在的火車和高鐵上都有小桌子可供你利用，或者你可以對作業(yè)忽略不做，只管放飛心靈，盡情去玩，享受春景的旖旎、夏花的燦爛，享受親情團(tuán)聚的快樂。只要你熱愛學(xué)習(xí)，回來之后好好努力就行了。古人云‘行萬里路猶如讀萬卷書。' 旅行本身就是學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)大自然的慷慨饋贈(zèng)……‘’ 我的話還沒有說完，同學(xué)們已激動(dòng)的跳著腳鼓掌歡呼開了。更有調(diào)皮的宏濤小聲說：＂那在家看電視，睡懶覺，打游戲的怎么辦呢？＂
? ? ? ? ＂那就涼拌唄!＂我故意給他們幽了一默，以進(jìn)一步解除他們的心理顧慮。＂電視劇插播廣告時(shí)，睡覺睡到無聊時(shí)，打游戲打到手抽筋時(shí)，做作業(yè)就權(quán)當(dāng)是調(diào)節(jié)放松，是最好的休息啦!＂
? ? ? ? 在同學(xué)們的爆笑聲中，我知道這個(gè)假期將沒有同學(xué)做我的作業(yè)了。有點(diǎn)后悔的同時(shí)，我也想豁出去賭一把，即使收假之后就是中考也無所謂了，畢竟冰凍三尺非一日之寒。同時(shí)想借機(jī)對我前一個(gè)月在課堂中嘗試推行的"析-練-聽-背-寫"五步教學(xué)法進(jìn)行一次效果檢測。況且，不必說李冠雄的親情相思，也不必說對大家周祖陵、馬嵬驛、北石窟等地的農(nóng)耕文化、石窟藝術(shù)底蘊(yùn)探尋，單就因?yàn)椴糖纭⒚咸旖兊男⑿闹?，也不能讓他們背?fù)著作業(yè)包袱前行!
? ? ? ? 放學(xué)了，目送著孩子們蹦蹦跳跳的背著書包熱烈的討論著離校而去，我們也驅(qū)車回家，我們要帶著孩子直奔桃園，去吃微信點(diǎn)贊獲贈(zèng)的油桃，讓我的孩子也遠(yuǎn)離作業(yè)的羈絆，放飛心靈，走進(jìn)自然，感受田園風(fēng)光，見識大棚桃園里的奇妙，品嘗2018年的第一口清香，感知莊園主的精靈通透，明白點(diǎn)贊活動(dòng)帶給人們的誘惑力（一整天的車水馬龍和絡(luò)繹不絕的人流）和欺騙性（點(diǎn)贊送桃只進(jìn)行了四小時(shí)，其余時(shí)間去的人都是一斤20元買的，比超市價(jià)格貴多了），認(rèn)識社會(huì)的復(fù)雜性?！绱说鹊龋际呛⒆觽冊谡n堂上學(xué)不到，在作業(yè)中也理解不了，在日常生活中卻實(shí)實(shí)在在的發(fā)生著，而他們在親身經(jīng)歷中就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)如何去應(yīng)對。
? ? ? ? 如果說五一假期間對同學(xué)們的放飛是感動(dòng)于孩子們的親情牽掛，文化探究，那么考試后的周末純粹是想讓孩子們久已繃緊的心靈的得到一次刻意的休憩，讓他們也得以有空融入社會(huì)，獲得一些生活常識；讓他們有暇靜下心來反思一下自己前半期的收獲與遺憾；讓他們搭伴從從容容逛一次商場，買回自己喜愛的食品、服飾；讓他們有心情幫父母做一回家務(wù)，歸返童真在爺爺奶奶懷里撒一回嬌，提著籠兒帶把小刀去田野追尋蒲公英盛開的花朵，呼閃著衣衫去苜蓿地里撲蝶捉蟲；隨心所欲看完心愛的電視劇做一個(gè)開心快樂的夢……再返回課堂繼續(xù)前行，孩子們會(huì)因感激老師的善解人意而更喜歡學(xué)習(xí)你所教的這門課。
? ? ? ? 從禮拜天下午到校后，孩子們開心的三五成群，一簇一堆的竟相分享各自見聞時(shí)的眉飛色舞，到共話親情團(tuán)聚時(shí)的幸福流露，從禮拜一早讀時(shí)的投入專注，到課堂活動(dòng)中的精神飽滿，積極踴躍。完全沒有了平素常見的＂疲勞禮拜一＂沉悶之狀。我知道，孩子們是有感恩之心、知足之心的，是有迫切的求知欲望和使命擔(dān)當(dāng)?shù)?，只是我們得懂得寬?yán)有度，合理調(diào)節(jié)收與放的尺度，讓孩子在愉悅中享受學(xué)習(xí)的與生活中的五彩繽紛。
? ? ? ? 愿有人與我同行!
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