人的這一輩子太長(zhǎng)，我還沒來(lái)得及想清楚我的夢(mèng)想和這輩子要做得事情就已經(jīng)被推上了懸崖。

而我們的心里，一定也有一個(gè)被我們所稱之為“夢(mèng)想”的夢(mèng)。

有人說，只要你有膽量，什么年紀(jì)來(lái)做夢(mèng)都還來(lái)得及，我記得小的時(shí)候，特別的想成為一個(gè)家具設(shè)計(jì)師，然而當(dāng)我越長(zhǎng)大，我只想用我的相機(jī)去記錄我身邊發(fā)生的大小事情，可是后來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)，為了買相機(jī)，我把自己送到了一所小學(xué)，成為了一名人人稱贊的“教書先生”。而我起初只是為了謀生。

教書育人，是多么偉大的一項(xiàng)職業(yè)，而我進(jìn)入了這個(gè)領(lǐng)域，才真正領(lǐng)會(huì)到，為何用蠟燭去比喻“先生”。這是再貼切不過的比喻了，有人在17歲便開始進(jìn)入教師的職業(yè)，到50歲，除了生孩子的那兩年，從未停止過這樣的輪回，將他們所需要的知識(shí)一遍又一遍的重復(fù)再重復(fù)，放棄了繼續(xù)提升自己的機(jī)會(huì)與可能。用自己的生命在保護(hù)，在替孩子的父母教養(yǎng)這個(gè)孩子。燃燒了自己，最后只剩下一副殘破的驅(qū)殼……

教人者，用毅力和犧牲自己的精神在這個(gè)崗位上周而復(fù)始的輪回著，這個(gè)輪回絲毫的不夸張，若是在小學(xué)，1——6個(gè)年紀(jì)輪換的教學(xué)工作，你從第一年，你就能夠遇見未來(lái)的生活是否還是一樣...仿佛生命從你出生那一刻就已經(jīng)不再存在了。教人者，秉著最后的一絲職業(yè)道德，不肯向不理解低頭，哪怕有再多的不理解和埋怨，面對(duì)著幾十張懵懂無(wú)知的臉，你無(wú)法將最現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，最殘酷的動(dòng)物本性，最冰冷的人心展現(xiàn)給他們，你能夠教會(huì)的，不過是盡可能的將美簡(jiǎn)單而機(jī)械的重復(fù)，印刻。

在外人看來(lái)，不過是一個(gè)養(yǎng)活自己的手段和身份，可你心里會(huì)難以割舍，因?yàn)樗麄兊纳砩?，滿是你的印記......