一、幼兒語(yǔ)言教育概述
幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)包括語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)用。
幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展的核心觀念：
1.幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展的核心是語(yǔ)言交往能力的成長(zhǎng)。
2.幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和應(yīng)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。
3.為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同步交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)必能得到積極回應(yīng)。
為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交往環(huán)境需要注意：
1.除了專(zhuān)門(mén)語(yǔ)言教育活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)每時(shí)每刻都是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2.幼兒語(yǔ)言運(yùn)用的不同方式（即語(yǔ)用），不再以增加詞匯或者句型作為質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)，而是需要更多地關(guān)注幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
3.重視幼兒語(yǔ)言運(yùn)用的不同情境。即上述一點(diǎn)的具體應(yīng)用場(chǎng)合，比如調(diào)整說(shuō)話音量，禮貌用語(yǔ)，不隨意打斷別人等。
幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的原則
原則1：孩子是在豐富的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的，讓孩子接觸多種食物，形成對(duì)各種物體和事情的認(rèn)識(shí)，并且伴隨語(yǔ)言詞匯的學(xué)習(xí)。
注意：孩子詞匯的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是自然而然的學(xué)習(xí)，孩子的語(yǔ)言，包括詞匯在內(nèi)，不是教會(huì)的，而是學(xué)會(huì)的。
原則2：兒童語(yǔ)言，包括詞匯的學(xué)習(xí)是在交流和運(yùn)用過(guò)程中成長(zhǎng)的。
注意：良好的交往關(guān)系包括親子互動(dòng)交流，同伴互動(dòng)交流等。但是不包括大量的音頻和視頻節(jié)目。
在集體語(yǔ)言活動(dòng)上，就創(chuàng)設(shè)了孩子與成人，孩子與孩子互動(dòng)交往的機(jī)會(huì)。
原則3：玩耍時(shí)有效兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途經(jīng)，游戲時(shí)幼小兒童的基本活動(dòng)方式。
注意：游戲的種類(lèi)非常豐富，角色扮演游戲、建筑積木游戲，機(jī)械類(lèi)玩具游戲，桌面操作游戲等，都有利于促進(jìn)兒童的語(yǔ)言和其他方面的發(fā)展。給孩子玩游戲，不是讓玩具當(dāng)保姆，而是要陪同孩子一起游戲，這個(gè)過(guò)程中有大量語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)。
原則4：有意義的閱讀可以豐富兒童心靈、促進(jìn)他們語(yǔ)言和其他方面的發(fā)展。
注意：關(guān)鍵詞，有意義的閱讀、為理解而閱讀、從圖像到文字的閱讀。給孩子閱讀圖畫(huà)書(shū)，重點(diǎn)不是讓孩子認(rèn)字或者寫(xiě)字，重點(diǎn)是給孩子一個(gè)有意義的閱讀過(guò)程，一個(gè)從圖像到文字的逐步發(fā)展的過(guò)程，一個(gè)逐漸從口頭語(yǔ)言到增加他們文字意識(shí)的發(fā)展過(guò)程。
