如果說(shuō)一篇文章分為三個(gè)部分，分別是開(kāi)頭、內(nèi)容與結(jié)尾，那么開(kāi)頭的目的自然是引人入勝，內(nèi)容是引導(dǎo)思想正常闡述與傳播，那么結(jié)尾自然是穩(wěn)固態(tài)勢(shì)，給人一種鞏固情節(jié)和情緒的會(huì)心一笑！
作者思維其實(shí)大部分應(yīng)該是站在讀者思維角度去看待的，在讀者的“耳鬢廝磨”下不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己的功力！在這種情況下，是為了吸引讀者注意力而來(lái)！
而讀者看一篇文章，學(xué)的不僅僅是干貨或者有趣，更重要的是學(xué)習(xí)文字傳播的技巧和其中的思維方式以及沒(méi)有說(shuō)粗來(lái)的干貨！
就像我們提到鈍感力的時(shí)候，我們要琢磨一下鈍感力的近義詞和反義詞是什么，之間最重要的本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系是什么？能夠用在哪些方面？有哪些栗子可以解釋說(shuō)明呢？
只要當(dāng)我們能夠舉一反三，不僅僅只看到表達(dá)出來(lái)的百分之二十，還要看到?jīng)]有說(shuō)透的百分之八十，那么我們所能夠?qū)W的更快更好！
從效用角度來(lái)看微信公號(hào)、簡(jiǎn)書(shū)文章給人啟發(fā)的能量為2-3分，知乎文章4-5分，一本經(jīng)典教材和輔助教材能夠占7-8分，如果兼有個(gè)人領(lǐng)悟和實(shí)踐，那么效用加起來(lái)十分！
前者更適合碎片化閱讀，而后者適合于整塊時(shí)間的閱讀，這也就是說(shuō)是精讀和泛讀。即使在碎片化學(xué)習(xí)，依然可以通過(guò)舉一反三、循序漸進(jìn)的方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)和思考，促進(jìn)思維的提高！
通過(guò)碎片化學(xué)習(xí)的案例不斷提高對(duì)于信息的敏感性，通過(guò)把信息整理成系統(tǒng)化的內(nèi)容來(lái)豐富自己的人生閱歷和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)！
我建議大學(xué)生剛畢業(yè)，可以通過(guò)1-3年的努力助攻職業(yè)技能和方法論，然后有余力的情況下兼顧社會(huì)閱歷和游歷，增長(zhǎng)自己的才干和見(jiàn)識(shí)！
等到自己羽翼漸豐，可以通過(guò)專(zhuān)題化和系統(tǒng)化的整理來(lái)不斷學(xué)習(xí)自己感興趣的時(shí)政話題和興趣愛(ài)好，逐漸一專(zhuān)多能，厚積薄發(fā)！大概到四十歲的時(shí)候就可以對(duì)任何話題游刃有余了！
在這個(gè)過(guò)程中，切勿貪多嚼不爛，要穩(wěn)扎穩(wěn)打！不可因?yàn)樾〕煽?jī)而沾沾自喜，也不要因?yàn)橐粫r(shí)挫敗而失落放棄！人生就是要越挫越勇，不斷精進(jìn)！
