我覺得這本書最大的優(yōu)點(diǎn)是作者瑰麗的想象，我生活在比作者更先進(jìn)的時(shí)代，2017年，這部偉大的作品誕生于1869年，兩百多年的時(shí)間過去了，看過無數(shù)科幻片的我依然被這部作品深深震撼，絲毫不覺得過時(shí)。

作者建構(gòu)了一個(gè)十全十美的海底世界，滿足了讀者對(duì)大海深處的無線遐想，跟著作者儒勒凡爾納的筆尖，讀者們隨之遨游了兩萬里，這里有海底森林，亞特蘭蒂斯廢墟，西班牙沉船的財(cái)寶，珊瑚王國(guó)的葬禮，蘇伊士海底隧道，南極探險(xiǎn)等這些故事讓人讀來大飽眼福無比過癮。整個(gè)過程作者賦予深沉的大海無線生機(jī)與趣味，仿佛那些事情確實(shí)發(fā)生過，感覺不到一絲小說的虛構(gòu)。

小說以時(shí)間的流逝向前推進(jìn)，屬線性的故事結(jié)構(gòu)，從追捕海怪到與鸚鵡螺號(hào)中遨游，整個(gè)故事懸念跌出，我被追捕海怪深深吸引，又被鸚鵡螺號(hào)神秘的潛艇以及艇長(zhǎng)尼莫的身份感到深深地好奇，小說里的四名主人公各具特點(diǎn)，尼莫艇長(zhǎng)的英勇與智慧，他沉著不凡，具有強(qiáng)大的人格魅力。教授阿倫那克斯的博學(xué)與對(duì)科學(xué)探索精神令人敬佩。仆人龔塞伊的忠誠(chéng)與理性。捕鯨手尼德蘭是個(gè)急脾氣的大力士。他們的層次從高到低性格也各有特色，所以使故事發(fā)生的時(shí)候才更有趣。

尼莫艇長(zhǎng)要建立海底城市的宏偉愿景震撼著世人，這一切的根源源自于他對(duì)壓迫的反抗精神，正是這種精神成就了一個(gè)海底神話。為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)極具顛覆性的海底世界。

值得一提的是這部著作中淵博的知識(shí)性，它包含電力，化學(xué)，機(jī)械，物理，氣象，采礦，動(dòng)力學(xué)等，還有海底的魚類，貝類，珊瑚，海底植物，海洋生物循環(huán)系統(tǒng)等豐富的科學(xué)知識(shí)，讓我在品味精彩故事的同時(shí)學(xué)習(xí)了不少的知識(shí)。

這部小說啟發(fā)了我對(duì)科學(xué)知識(shí)的極大興趣，因?yàn)樵诖酥拔覍?duì)其中任何一類知識(shí)都不太感興趣，并且處于很無知的狀態(tài)。它讓我認(rèn)識(shí)了豐富的海洋動(dòng)物，抹香鯨，獨(dú)角鯨等，鱈魚，鯖魚，金槍魚，海蜘蛛，海星，海貝，海螃蟹，海龜，水母，紅旗魚，章魚，魷魚，儒艮，海獅，海豹，海牛等。海底植物，?？?，海綿，黑角藻，珊瑚等。

吸收了如此多的海洋知識(shí)與科學(xué)知識(shí)，這填補(bǔ)了我的學(xué)習(xí)空白，讓我大開眼界，更充滿了對(duì)大自然的敬畏之心，讓我找到了更多認(rèn)識(shí)世界的角度。

最后，我愛上了這個(gè)法國(guó)男人寫的小說，我為自己以前沒有讀過他的書而感到深深遺憾，這對(duì)我來說簡(jiǎn)直比教科書的作用好十倍，他不費(fèi)吹灰之力就引起了我學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，而不是在課堂上老師生硬地灌輸，這讓我想起了馬云說的一句話，“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃”太有道理了！

他的小說我已經(jīng)看讀完了兩本，另外一本是《80天環(huán)游世界》，也非常好看，在此我發(fā)誓要讀完他所有的小說，否則誓不罷休。